今天看到朋友【慧眼看世界】的一篇有关开发孩子们创造力的博文，颇有感慨。不禁让我想起多年前的一件事。

有一次晚间，到一位朋友家中做客。落座不久，他的小儿子背着沉重的书包回来了。抬抬眼皮、叫了声“叔叔”，就坐在饭桌旁狼吞虎咽地吃起饭来。仅吃了一小碗饭，就转身进自己的房间写作业了。朋友有些生气，“这孩子...”，刚要埋怨孩子就被我制止了。我告诉他，我太理解孩子了。

话题转到孩子的学业上了，朋友叙述着他孩子的学习情况。他的孩子也上小学六年级了，面临着要上中学了。除“正常”的科目外，放学后要学剑桥英语、“奥数”，周六、周日学画画和小提琴。不光是家长们望子成龙，更重要的是有了特长、有了好的“剑桥英语”、“奥数”成绩，对能进入一所师资力量强的好学校是有帮助的。我们可怜的孩子们，在他们（她们）还天真烂漫的时候、在国外孩子们还在无忧玩耍时，就参与了“恶性竞争”，甚至懂得了不该懂得东西（有钱能使鬼推磨）。天真烂漫没有了，创造性、开拓性的开发没有了，有的只是等待他们的是漫长爬“金字塔”的、“万般皆下品唯有读书高”的、未来重学历不重经历、创造力和开拓能力的、“学而优则仕”的人生道路。

朋友不禁发起牢骚来，“成天喊什么减负？教育改革？这砝码越加越多，孩子背都驼了。”

o(∩_∩)o...哈哈，我笑着问朋友：“你的数学一定不太好？”

“谁说的？”朋友很奇怪且不服气地看着我。

“哈哈，老兄你一直就没弄懂吧？所谓‘减负’，就是减去负的。老兄还不明白吗？这就是数学里的‘负负为正’。o(∩_∩)o...哈哈”