《小学语文教材中的插图的使用策略研究》 课题课题研究计划

    插图是教材必不可少的组成部分，插图除了有利于教学的功能以外，也是人们认识教材的重要媒介。对教材插图的分析可以从理论和应用两个层面进行。理论层面主要研究为什么插图的功能没能得到充分的发挥，为什么在实际教学中有部分教师忽视或不够重视插图的作用。应用层面则研究怎样引起教师对插图的重视，指导教师在教学实践中正确使用插图，发挥插图最大的功效。本学期（2011-2012学年度第一学期）的课题研究计划安排如下：

2011年9月份：

通过收集相当数量的教案、教学视频、听课记录等方法，对插图使用情况进行数量分析研究，从而统计了解教师和学生使用插图的状况，分析了解师生对待插图的态度。

2011年10月份:

1、  将其与音频、视频、PPT等现代化教学手段的使用状况作对比，分析插图的使用状况。

2、  设计两份调查问卷，在教师和学生中分别进行，从而分析形成这种态度的原因。

2011年11月份:

1、  收集小学语文教材1—12册，对其中的插图按研究目标进行分类研究。

2、  通过收集教案、教学视频、采访教师等方法，结合对小学语文教材中的插图的使用的分析，总结出使用插图对课堂教学的促进作用，对培养学生语文素质的作用，引起教师和学生对教材中的插图的作用的重视。

2011年12月份:

    通过自己的课堂教学实践以及研究具体案例中教师是如何使用插图的，对此进行经验总结提升，提炼出一些使用插图的行之有效的方法，并说明不同的方法如何在不同的教学情境中使用，总结出切实可行的使用教材插图的方法，为教师使用插图提出一些可操作的建议，激发起教师使用插图的兴趣。

    本课题的研究将严格按照预定的计划进行，会在各个时间段完成相应的研究任务，得到预期的研究成果。本课题的切入点比较小，可操作性强，解决的是课堂教学中经常会遇到的问题，希望可以在前人研究的基础上，通过自己的教学实践、以及对各种材料的研究分析，为广大的教师和学生在使用插图时提供一些可操作的方法和思路，不让课本中的有效资源被白白浪费。