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场面描写教案

(2018-03-16 14:37:05)
分类: 作文教学
场面描写教案
                       

教学目标: 
    1、知识与能力目标:使学生明确场面描写的内涵及作用,通过有针对性的训练切实具备进行场面描写的能力。 
    2、过程与方法目标:在课上探究得出场面描写的方法,写好场面,渲染气氛,表现主题。 
    3、情感、态度与价值观目标:引导学生用心观察生活,多思考,通过展现生活中经历的场面引发对社会的深入思考,使作文有深度。 
教学重难点: 
    引导学生通过材料探究得出场面描写的方法,写好“点”的方法;通过对材料的感知,明确场面描写的要求——突出气氛特征,突出中心。 
教学方法:探究式,穿插讲授式及启发式。 
教学过程: 
    一、导入话题 
1、同学们,我们的作文实验已经进行一个星期了,相信大家都有了不小的收获,因此,今天的课前两分钟就请同学们来展示一下微博吧。(生展示)
我想大家的“日记屋”也一定装扮得很漂亮,谁愿意来展示呢?(生展示)
短短一个星期的旅程,我们就收获了很多,大家愿意继续向着作文神圣的殿堂进发吗?(想)好,那就让我们一起走进今天的驿站吧。(板书课题)
2、欣赏小说《让爱随风去》的片段:
    林子的声音非常甜美煽情,表情也非同一般,演讲百分百的投入。演讲结束了,她还保持着靓丽的造型:右手斜指蓝天,眼睛顺着手的方向无限延伸,好像要把听众一齐带到那一片灿烂的光亮中去。
人群被感动了,沉进去了,在林子为他们营造的境界里徘徊,就像迷途的孩子找不到回家的路。他们迷惘了,忘记了身在何处,忘记了欢呼。等到短暂的沉寂过后,整个校园沸腾了,掌声似海潮般袭来,一波接着一波;似滚滚的雷声,强力地敲击着耳膜;一阵阵欢呼赞美的声音汇成一道无形的闪电,裂空而起,声震云霄。在闪电的中心便是三年级二班一张张忘情的脸。陆欣悄悄擦去了激动的泪水,付娟也看得呆了,她知道林子无疑取得了巨大的成功,心里渐渐地有些堵,而后变成了一块石板,还不断地增加着重量。“我到底要怎样才能同样获得成功呢?”她不断地想。
活动:欣赏了这个片段,请大家用三言两语表达一下自己的感受。
二、什么是场面描写? 
提问:我们初步感受了一下场面描写,那么,什么是场面描写呢?
(学生互相交流)
 老师总结:场面描写,就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用,是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。 场面描写要表现出一种特定的气氛,单一的表达方式和写作手法是不够的,要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段,以及映衬、象征等多种手法,这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。 
    三、场面描写与环境描写的区别 
    环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中,社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写主要有以下作用:一是交代故事的时代背景;二是渲染气氛;三是烘托人物性格。此外,还可推动故事情节的发展,映衬人物的心情,抒发作者的思想感情等。这在平时的授课过程中已经有所涉及,以后再进行专题训练。今天,我们重点进行场面描写的训练。 
    场面描写是指对人物(往往是众多人物)在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。场面描写要做到:有条不紊,主次明晰;既有全景的描述,也有细致的特写;要写出特定场合的气氛。 
    场面描写与环境描写的不同在于:环境描写是描写人物活动的客观环境,是“静态”的描写;而场面描写是以人物活动为中心的“动态"的描写。 
    四、场面描写的作用 
    接下来,我们还应弄清场面描写的作用,以后才会有意识的去运用它。场面描写一般由 “人”、“事”、“境”构成,它是叙事性作品的基本构成单位,是刻画人物、展开情节、表现主题的主要手段。下面请再次齐读片断的第二段,具体谈谈场面描写的几种作用: 
    1.塑造人物,表现主题。 
    场面描写的最主要的作用是为塑造人物形象和表现作品主题服务的,但在具体运用中来看,作用又各所侧重。
    2.渲染气氛,烘托事物。 
    有的场面描写刻意渲染气氛,或喜悦、热烈,或悲怆、紧张,让人物在一定环境中真实地展开活动。
3.明示、暗点主题。 
    有的场面描写着意突出主题,或明示,或暗点,让人物在活动中完成自己的使命,将作者的倾向在具体的场面描写中自然流露出来。
五、怎么写场面描写 
我们了解了场面描写及场面描写的作用,我们还需要学会场面描写,那才是我们的终极目的。场面描写的要点是:在场面描写中,人物不能是一个,必须是很多个。场面描写要为表现人物服务,为突出中心服务的 。场面描写少不了景物,人物的心理活动和语言。
下面请大家听老师朗诵体育大课间活动的场面描写,试着归纳一下场面描写的方法:
(老师朗诵,学生倾听,互相交流)
下面请同学们自己归纳一下,一个好的场面描写必须做到哪几点?你们说,老师在黑板上板书。
    答案设想:写好场面要注意以下五点: 
    第一,要把观察的视线向横的方向展开,要看到整个场面在同一个时间里所发生的事,不能只集中看一点。 
    第二,要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等,这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
第三,要在写好总体的基础上写具体。写场面时,要对场面有总体概括,使读者对总体面貌有所了解;但场面同时也应该有重点部分,对这部分要写详细、写具体,做到有点、有面。一般采用先总述再分述的方法。 
    第四,要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面,都会有气氛,如庆祝场面有欢乐的气氛;比赛场面有紧张的气氛;送别场面有难舍难分的气氛等等。 
    第五,写场面要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面,不可能几笔就同时都写出来。因此,写场面时要安排好先后的顺序。一般来说,场面描写可以按照由面到点来安排顺序。这样就能点面结合、条理清楚。 
第六,写场面要语言形象,可以用多种修辞手法。
教师结合回答板书:
1、要营造氛围;2、要点面结合;3、要语言形象;4、要渗透感情;5、要表达主题;6、要凸现性格。(其他灵活板书)
 六、练习 
下面,请选择今天听课中的某一个片断,运用今天学习到的有关场面描写的方法,写一个200字左右的场面。
(学生进行练笔,老师巡视指导)
七、师生互相交流,评析。
八、请学生用自己的话来总结今天这节课的感受。
九、作业
完成一则日记:一堂特别的语文课
 
板书:
记叙文中的场面描写
场面描写的作用              场面描写的方法
1、塑造人物,表现主题。        1、要营造氛围;  2、要点面结合
2、渲染气氛,烘托事物。        3、要注意顺序    4、要语言形象
 3、明示、暗点主题。                  5、要渗透感情    6、要凸现性格
7、要表达主题

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