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(2009-07-30 20:26:34)
标签：
杂谈 |
分类： 班主任 |
班主任交接工作细节
一、交接内容提示
请原任班主任老师及时把班级相关信息通过口头、书面、文稿、电子稿各种方式移交给新接任班主任。
1、学生信息
学生姓名、联系电话、学生学习、卫生、纪律、性格、行为习惯情况、家庭环境，特别是特殊学生情况，特长学生等方面的情况需要具体了解。开学后也需要随时跟进。
2、家长信息
家长姓名、家长工作单位、家庭住址、家庭教育状况，特别是特殊家长（对学校、对老师、对教育的态度不够积极配合甚至持相反态度的部分家长）的了解。
原任班主任给新接任班主任介绍班级家长委员会情况：成员名单、活动开展情况、骨干分子等方面情况。
3、班级经营情况
班级班风班貌、日常管理方式、班级对学生的评价体系、班级特色（班级邮箱、班级博客、班级刊物、特色活动开展情况）
请新老师在和原任班主任进行交接的过程中，关注吸收原班的优秀经验，继承班级特色经营方案。在以后的工作中常和原任班主任进行沟通交流，做好班级的顺利交接。
二、和家长的沟通方式建议
1、问题预设:
得知班主任调换之后，学生家长可能产生一种心理失落，因为这种失落导致一种危机感。这种危机感来源于：
①
和原班主任之间沟通达成了很多共识，现在换老师了，是不是就白费了？
②
原任老师很喜欢我的小孩，换老师之后，是不是就不喜欢了？
③
以前的老师的教育教学方法已经习惯，换老师之后，孩子的学习是不是会受到影响？
④
以前的老师是（高级、特级……）换老师之后，新老师是否优秀？
2、和家长的沟通建议：
②原任班主任的电话沟通：
告知换班主任一事；
向家长推荐优秀人才：新接任班主任的优势长处；
告诉家长新老师会给班级带来许多方面的好处，举例讲几点；
告诉家长新老师会给孩子带来诸多有利因素，举例讲几点；
并将沟通的情况告知新任班主任。
我们一定要秉持为孩子着想的原则，对意见尖锐的家长，由原班主任致电，晓之以理，动之以情，将新老师的情况、特点和优势为家长做全面的介绍，打消家长顾虑。形成群体的家长，请原班主任从个体出发，依次各个“击破”。
③新任班主任的电话沟通：
向孩子主动问好交流，得到孩子喜欢。
热情与家长沟通，用智慧赢得家长的认可。
必要的时候，主动家访，与家长达成共识。
④如果不理解换班主任一事的家长较多的班集体两位班主任教师可以提前召开家长委员会会议，或开学前召开家长会。
请原任班主任老师及时把班级相关信息通过口头、书面、文稿、电子稿各种方式移交给新接任班主任。
1、学生信息
学生姓名、联系电话、学生学习、卫生、纪律、性格、行为习惯情况、家庭环境，特别是特殊学生情况，特长学生等方面的情况需要具体了解。开学后也需要随时跟进。
2、家长信息
家长姓名、家长工作单位、家庭住址、家庭教育状况，特别是特殊家长（对学校、对老师、对教育的态度不够积极配合甚至持相反态度的部分家长）的了解。
原任班主任给新接任班主任介绍班级家长委员会情况：成员名单、活动开展情况、骨干分子等方面情况。
3、班级经营情况
班级班风班貌、日常管理方式、班级对学生的评价体系、班级特色（班级邮箱、班级博客、班级刊物、特色活动开展情况）
请新老师在和原任班主任进行交接的过程中，关注吸收原班的优秀经验，继承班级特色经营方案。在以后的工作中常和原任班主任进行沟通交流，做好班级的顺利交接。
二、和家长的沟通方式建议
1、问题预设:
得知班主任调换之后，学生家长可能产生一种心理失落，因为这种失落导致一种危机感。这种危机感来源于：
①
和原班主任之间沟通达成了很多共识，现在换老师了，是不是就白费了？
②
原任老师很喜欢我的小孩，换老师之后，是不是就不喜欢了？
③
以前的老师的教育教学方法已经习惯，换老师之后，孩子的学习是不是会受到影响？
④
以前的老师是（高级、特级……）换老师之后，新老师是否优秀？
2、和家长的沟通建议：
②原任班主任的电话沟通：
告知换班主任一事；
向家长推荐优秀人才：新接任班主任的优势长处；
告诉家长新老师会给班级带来许多方面的好处，举例讲几点；
告诉家长新老师会给孩子带来诸多有利因素，举例讲几点；
并将沟通的情况告知新任班主任。
我们一定要秉持为孩子着想的原则，对意见尖锐的家长，由原班主任致电，晓之以理，动之以情，将新老师的情况、特点和优势为家长做全面的介绍，打消家长顾虑。形成群体的家长，请原班主任从个体出发，依次各个“击破”。
③新任班主任的电话沟通：
向孩子主动问好交流，得到孩子喜欢。
热情与家长沟通，用智慧赢得家长的认可。
必要的时候，主动家访，与家长达成共识。
④如果不理解换班主任一事的家长较多的班集体两位班主任教师可以提前召开家长委员会会议，或开学前召开家长会。
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