12岁的小玲是安徽无为三水涧希望小学一名学生，她称班主任老师多次抚摸她敏感部位，摸一次，还给1到5块钱，时间达三年之久…… （2012年11月29日《新京报》）

    有这样一个案例。某学者在外国访问期间，,到当地一位教授家中做客。教授有一位五岁的小女儿。学者带去了中国的礼物,小女孩有礼貌地微笑道谢。学者抚摸着女孩的头说:“你真是一个漂亮、可爱的小姑娘!”教授等女儿退走之后,严肃地对学者说:“你伤害了我女儿,你要向她道歉。”学者大惊说:“我一番好意,送了她礼物,还夸奖她,伤害二字从何谈起!”教授说:“第一，你因她的漂亮而夸奖她,可是漂亮不是她的功劳,完全取决于我和她父亲的遗传基因。孩子还小,不会分辨,你夸奖了她,她就会认为这是她的本领。而且一旦认为天生的美丽是值得骄傲的资本,她会看不起长相丑陋的孩子；第二，你作为异性，不可以随便摸她的头，让她以为只要接受了别人的礼物，她就要任人抚摸！这会让她作为女孩子不知道自重，长大以后变得轻浮！”事情的结果当然是学者向教授的女儿道了歉！

   近年来，时有“禽兽”老师猥亵女生（童）事件发生，而且受到侵害的大都是小学甚至幼儿园的幼童，我们一方面在谴责这些“禽兽”老师不道德甚至犯罪行为的同时，也应当反思一下我们儿童性教育的缺失。

   一说性教育，一般人就把它理解成严肃的成人性教育。其实，对孩子来说，“性别”教育也犹为重要。对幼小的孩子来说，他们眼中的性别差异只是服装上的不同，随着年龄的增长，他们接受的大都也只是男女要上不同的洗手间（厕所），没有人告诉他们，异性之间如何交流，交流时男女应当有别的，女同学和女同学、男同学和男同学、男同学和女同学交流时各要保持如何的底线——即身体接触的底线，尤其是男女同学更应界线分明！而现实的状况是，没人告诉他们特别是女孩子，身体的哪些部位是绝对不允许异性随意接触的！也没有人告诉她们如果有人强行接触，她们该怎样的处置？我们的孩子的“性教育”其实是空白的。因此，在他们特别是女孩子在遭受性侵害时，她们没有任何的反抗意识，即便知道这不是好事，也不知道“不好”的严重后果在哪里？

    有鉴于此，我们的学校特别是家长要象本文开头案例中的教授一样，告诉孩子“性别差异”和“性别尊重”，让他（她）们从小就知道“性别”不只是衣服的差别，上的厕所不同，而是要建立起“男女授受不亲”的概念！让孩子从小学会自我保护！

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