一个任教二十年的政治教师，对政治学科应该有一个明晰的认识。对于教材中本学科的知识的了解已经不在话下，而应当透过知识的表层，领略到政治学科本身的魅力所在，才不会被枯燥的教学所困扰，更不会埋没在琐碎之中。如果自己真正感觉到政治学科的魅力所在，就会把这种美传递给学生，用自己的感受到感染学生，从而使学生脱离课本文字的束缚，去挖掘其中奥秘所在，成为一个知识的探求者和文化的创造者。
政治学科的魅力之一在于其理论的严谨。政治教材有着严格的逻辑关系，它要通过一百多页的内容来让高中生掌握思想的精髓，特别需要功力的。虽然当下的政治教材十分生活化，不太注重理论的严整性，但形形散而神不散，贯穿通篇还是有一条红线，体现着国家对于高中生的思想引导。比如经济生活，它里面深埋着社会主义市场经济的道理，生产力与生产关系的辩证关系。政治生活，它里面处处体现作为一个公民应该如何参与政治生活。政治教材不断吸收政治研究的新成果，关于纸币的演变就是一个明证，纸币作为一种信用货币，它具有货币所具有的五种职能。关于通货膨胀的说法，历来有不同的观点，教材只是用现象的表述来判定，表现出十分科学的态度。
政治学科魅力之二在于它的包容性。教师上到一定程度之后，随手可以拿来生活的例子来说明政治学的道理，使教师上课具有相当大的弹性，可以围绕一个中心问题无限延展，让学生遨游在思维的海洋中。形形色色生活中的事情都可以拿到课堂上用政治的尺度来检验一番。别的学科的知识也能够用政治学的内容去翻译。老教材的哲学问题经济用物理和化学上的知识来论证。今天在课堂上，把新生报到时的热闹景象与供给侧改革结合起来去讲，学生领会到政治课堂的包罗万象。
政治课堂的魅力之三在于它的思想高度。政治教师要把视野放在宇宙的宏观世界世界之中，政治课的思想高度就出来了。学生们在班里坐着，教师完全可以让学生随着自己的语言去思考天下、民族、国家这些深远的大事情。让他们感到自己的渺小，又感到自己身上的责任。教师用哲学和美学方面的修养去感染学生，学生就会感到天地一沙鸥般的空旷辽远，即使口不能言，也能感觉得到。这样的课如果真正起作用，学生就可能从小小的自我中摆脱出来，去寻找更为广阔的人生彼岸。
政治课给人以坚持真理的精神。如果真正把这门功课学好，变成自己性格的一部分，是能够坚持真理的，就会生发出抵御当下教育之灾的强大精神力量。当下的教育已经功利化到了无以复加的地步，教育规律完全被打乱，政治教学本身的秩序完全被抛弃，最流行的作法就是少讲多练，固定格式。把政治课本身所具有的道德教育完全抛开，让政治课堂完全成为一种机械的僵尸。但这种做法确实能够长期内适应平时市里的考试，高考题根本对付不了。这时作为一个教师应该怎么办？是放弃课程的秩序去迎合形势，还是坚持自己的作法？后一种是冒着被淘汰的风险的。如果，你自己真认为自己做的对学生的高考和长远发展有好处，还是坚定地选择后一条路，即使被淘汰也在所不惜。
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