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(2023-06-25 08:14:17)
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人教版八年级下诗文理解性默写训练材料
编辑整理/清镇市暗流中学彭良举
《回延安》贺敬之
1.革命圣地延安曾培养了一代又一代的青年，贺敬之的《回延安》一诗抒发了诗人对延安的
2.“
3.“
4.夸张句“千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看
5.排比句“
《桃花源记》陶渊明
1.描写桃花林草美花繁的句子是：
2.表明渔人进入桃花源后总体感受的句子是：
3.写出桃花源不易发现的句子是：
4.从环境的角度写桃花源美的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬相闻。
5.从心情的角度写桃花源美的句子是：
6.从穿着的角度写桃花源美的句子是：
7.从活动的角度写桃花源美的句子是：
8.描写桃花源人的精神状态的句子是：
9.写出桃花源社会风尚的句子是：
10.写出桃花源人对渔人热情的句子是：
11.桃花源人“皆叹惋”的原因是：问今是何世
12.
桃花源人“遂与外人间隔”的原因是：
13.
桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是：
《小石潭记》柳宗元
(1)文中写水声清脆悦耳的语句是：
(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：
(4)描写溪流曲折悠远的语句：
(5)小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬
而游历于此处的柳宗元却感到：
(6)课文中“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”的句子跟《与朱元思书》一
文中的“
《诗经·关雎》
1.起兴的句子是：
2.全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：
3.最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：
4.最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：
悠哉悠哉
5.爱美之心人皆有之，诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：
6.《关雎》生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：
7.《关雎》中的男子由“
《诗经·蒹葭》
1.成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：
2.用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：
3.描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是；
4.表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是：
5.《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭苍苍
《诗经·式微》
《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活， 有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：
《诗经·子衿》
1.“
2.“
3.诗歌运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是：“
《送杜少府之任蜀州》王勃
1.《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句是：
3.王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：
4.王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：
5.王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句：
6.王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：
7.表达作者劝慰友人不要做儿女之情句是：
《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然
1.《望洞庭湖赠张丞相》形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子：
2.《望洞庭湖赠张丞相》含蓄的表达了诗人求仕之心的诗句是：
3.《望洞庭湖赠张丞相》描写洞庭湖波澜壮阔、浩大气势的名句是：
4.《望洞庭湖赠张丞相》表达渴望出仕而无人引荐的句子是：
5.《望洞庭湖赠张丞相》笔力千钧，备受后人赞赏的句子是：
《逍遥游》庄子
1.在《逍遥游》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变幻莫测的句子是：
2.庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是：
3.文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：
4.作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例，与大鹏鸟的“海运将徙”作类比的句子是：
5.面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样呢？会不会也像我们看天空一样呢？文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：
6.文中以杯子、草芥为舟，来说明舟的浮动对水的依赖性的句子是：
7.举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：
8.《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：
9.庄子在奇妙莫测的描写后具体描述了现实社会的四种人，他们分别能“效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自视，作为人生的境界，他们也仅仅是斥鴳翱翔于蓬蒿之间罢了。并未入道，没有达到真正的“逍遥”。文中描写四种人句子分别是：
10．文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的
句子是：
11.作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，才提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的三类人的句子是：
《虽有佳肴》
1.《虽有佳肴》中运用类比推理的方法，以“佳肴”类比“至道”，说明实践出真知的道理的句子是：
2.教学相长指教和学相互促进。出自《礼记·学记》：
《大道之行也》
1.可以为现在政府任用人才，营造社会风气所借鉴的两句是：
2.孟子曾说“
3.大道的内涵是实行民主体制、共同管理公共事务，文中体现这种思想的句子是：
4.社会制度是公有制天下为公。实行民主选举，即：
5.“大同社会”是各尽所能，即：
6.社会实行各取所需，即：
7.“大同社会”就是社会安定和平，即：
《茅屋为秋风所破歌》杜甫
1.在《茅屋为秋风所破歌》中，体现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种精神的诗句是：
2.杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》中起承上启下过度作用的诗句是：
3.杜甫的茅屋为秋风所破歌中表现我衰老困窘的诗句是：
4.《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：
5.《茅屋为秋风所破歌》表达作者博大胸怀、作者的济世情怀，表达他旷达胸襟的诗句是：
6.《茅屋为秋风所破歌》杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋
为秋风所破歌》一诗中发出了“
7.《茅屋为秋风所破歌》诗中表现杜甫舍己为人的献身精神及博大的胸襟、至死不悔的决心的诗句是：
8.《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是：
9.《茅屋为秋风所破歌》写诗人无可奈何的诗句是：
10.与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是：
11.《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是：吾庐独破受冻死亦足
12.《茅屋为秋风所破歌》中表现群童顽皮的句子：
13.抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的句子是：
14.抒发作者忧国忧民博大胸襟的著名诗句是：
15.描写秋天凄凉氛围的语句是：
《卖炭翁》白居易
1.描绘了卖炭翁的矛盾心理的句子是：“
2.描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：
3.诗歌描写卖炭翁外貌的句子是：
4.诗歌表明卖炭翁贫困的句子是：
5.揭露了宫市制度不合理的句子是：
《题破山寺后禅院》常建
1.破山寺后禅院环境幽静深远，正如常建诗中所写：“
2.常建的《题破山寺后禅院》中有两句诗各含一个成语，这两句诗是：“
3.《题破山寺后禅院》中“
4.常建的《题破山寺后禅院》中体现悠长的钟磬声，表达在万籁俱寂中带来深远的禅意，使人心灵愈发沉静的句子是：
《送友人》李白
1.李白《送友人》诗中交代送别地点及环境的句子是：
2.李白《送友人》诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句是：
3.李白《送友人》诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句是：
4.李白《送友人》诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句是：
《卜算子·黄州定慧院寓居作》苏轼
1.《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“
2.《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“
3.“
《卜算子·咏梅》陆游
1.陆游《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：
2.《卜算子·咏梅》中表现梅花高洁傲岸的句子是：
3.《卜算子•咏梅》词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心（坚贞不屈的决心）的词句是：
2023年6月编辑于清镇市暗流刳木堂
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