课前对班级人数进行了调查，班级有27人，根据班级座位，初步画了一个座位图。

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   课堂上针对学生的每一次发言，进行了记录，形成了原始数据，下面就原始数据对课堂教师的教学进行具体的分析。

   下面我们用数据说话，

   一、本课学生27人参与，发言人数27人，参与度100%。

   二、无论学生主动参与还是学生被动参与，学生发言均为两次以上，说明学生全员参与，体现课堂学生学习的主动性。

   三、学生发言人数最多为10次，最少为2次，说明课堂上学生全体参与的人数很多，学生回答问题的机会多，人人都有表现的机会。

   四、本课学生发言5次以上的8人，发言4次的为7人，发言3次的为4人，发言2次的为8人，说明课堂上教师的教与学生的学是均等的。

   班级每个人都发言，说明老师能照顾到每一个学生，符合教育的宗旨，为了一切学生，为了学生一切，一切为了学生。

   同样，我们也通过数据可以说明几点问题：

   1.前面发言的学生次数多于后面同学，后面的同学发言次数少于前面同学，说明离老师越近，老师照顾的越多，学生被照顾的机会多余后面同学。

   2.中间的学生要比两边的学生发言次数多，说明中间的学生老师顾及得多。

   3.凡是发言次数少的学生，相对其他同学学习能够困难些，接受新知识的事物有些滞后，这样的学生更有待于老师的关注和注意。

   本次课堂教学，参与度使用数据说话，说的比较真实，老师应该接受。