2013级机电一体化班《职业生涯规划》复习题(一）

在下列空格内填入恰当的内容。

第一单元  职业生涯规划与职业理想

第一课  面向未来的职业生涯规划

1职业是个人在       中所从事的有           的工作。（社会  稳定收入）

2、职业是是实现         和进行         的途径。（人生价值  自我完善）

3、职业是在社会上生存、发展的      ，是个人与社会相互连接的      。（手段  纽

带）

4、有稳定的收入是职业区别于其他劳动的主要特征。所有职业在              的同时，必然要承担相应的       。（获得稳定收入  责任）

5、围绕职业，人的一生大致可分为三个阶段：        阶段、从业阶段、       阶段。（从业准备  从业回顾）

6、中职生进入职业学校以后的活动，不但为       就业做准备，而且为今后的职业生涯发展           。（首次  奠定基础）

7、从业准备可以细分为         、职业试探、        、职业准备四个既有区别又相互交融的阶段。（职业认知  职业选择）

8、职业生涯具有       、阶段性、       、独特性、互动性六个特点。（发展性  整合性）

9、职业生涯规划是“圆梦”的计划，是个人对自己一生             的设想和谋划，是对个人         的展望，是实现职业理想的前提。（职业发展道路  职业前途）

10、职业生涯回话，可以帮助我们         地发展自己，可以帮助我们         地发展自己。（目标明确  扬长避短）

11、中职生职业生涯规划的特点有：专业定向后        ，必须面对就业难的现状，必须把个人与经济社会发展联系起来，引导自己形成学习的动力和        的理念，指导自己就业和创业。（初次就业  终身学习）

12、感恩是对世间所有人、所有事给予自己的       表示      ，铭记在心。（帮助  感激）

13、感恩是一种          ，是一种美好感情，是人生          ，是人生质量的体现，是生命美好的基础。（生活态度  基本的准则）

第二课  职业理想的作用

    1、理想使人们对      事务有根据、      的想象和希望。（未来  合理）

2、职业理想是个人对未来职业的       和      。（向往  追求）

3、职业理想具有        、时代性、发展性、            的特点。（社会性  个体差异性）

4、职业理想在为我们指出        的同时，会激发出我们坚定的意志，产生责任感、紧迫感、自豪感和光荣感，成为我们的         和力量源泉，激励我们持久、自觉地追求既定目标。（努力方向  精神支柱）

5、有明确职业理想的高素质劳动者是社会发展的     。职业理想是实现        的基础。（动力  社会理想）

6、社会理想是指人们对未来           和政治、经济结构的追求、向往和想象，是对           及其发展的希望和憧憬。（社会制度  社会现实）

7、社会理想是职业理想的      ，正确的社会理想是人在职业活动中的          。（核心  精神支柱）

8、以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神，是整个中华民族赖以生存和发展的         ，也是职业生涯成功的      。（精神支柱  动力）

9、      是规划职业生涯的起点。       的规划才能把理想变成现实。（立志  务实）

10、规划职业生涯的过程，是          、了解职业、了解社会的过程，是恢复自信、树立理想、          的过程。（了解自己  形成动力）

11、是依据职业对从业者职业素养的要求调整自我、          、适应职业岗位的过程，是为走向社会、为今后可持续发展        的过程。（提高自我  做准备）

12、是不断          、享受成功乐趣的过程，是把自己的梦与       联系在一起的过程。（发展自己  中国梦）

第二单元  职业生涯发展条件与机遇

第一课  发展职业生涯要从所学专业起步

1、职业教育的专业设置，具有明显的       和      ，往往与社会上一定的职业群相对应。（技术性  职业性）

2、中等职业学校都设置了面向各个专业的          ，以及面向本专业对应职业群的             。（公共课  公共专业课）

3、公共课和公共专业课是中职生职业素养全面发展和                   的基础，及时中职生毕业时            的基础，又是中职生毕业以后转岗、晋升的基础，更是中职生职业生涯可持续发展的基础。（职业能力全面提高  拓展就业面）

4、职业群一般由基本操作技能       、工作内容、社会作用以及从业者应具备的素养       的若干个职业所构成。（相通  接近）

5、对于中职生的职业生涯发展来说，所学专业对应的职业群有两类，适合中职生   

     的职业群和适合中职生          的职业群。（横向发展  纵向发展）

    6、适于中职生横向发展的职业群，不但为中职生          提供了比较宽的范围，而且为他们今后                       提供了可能。（首次就业  调整职业生涯发展方向）

7、职业的纵向发展主要体现为两个方面：一是技术或职务     的提升，二是能引起社会      变化的职务、职业转换。（等级  角色）

8、职业生涯纵向发展路径大致有三个方向，即      路径、管理路径和     路径。（技术  创业）

9、每个人对于自身的职业生涯发展，应该有个长远的追梦计划，做到“        ，看两步，        ”，目标明确地提高自身职业素养，使自己的职业生涯得以可持续发展。（走一步想三步）

10、职业素养是从业者在职业活动中表现出来的          ，主要呈现为从业者遵循职业内在要求，在个人世界观、价值观、人生观和具有的专业知识、技能的基础上表现出老的作风和           。（综合品质  行为习惯）

11、职业素养涵盖职业道德、职业安全、        、职业能力、职业体能、       等诸多方面的观念意识、知识、技术及其相应的作风和行为习惯。（职业形象  职业审美）

12、        是职业素养的基础，         是好公民应具备素养的灵魂。（公民素养  思想品德）

13、         、助人为乐、爱护公物、保护环境、          是对公民思想品德的具体要求。（文明礼貌  遵纪守法）

14、从职业素养本身的角度，职业素养分为三个层次，即     职业素养、行业职业素养、      职业素养。（公共  岗位）

15、从职业的角度，职业素养是职业岗位按照              需要而产生的      规范和要求。（内在  经济社会发展）

16、从用人单位的角度看，职业素养是考核在职人员、录用筛选新人时，衡量人员综合品质的      ，是用人单位为确保本单位取得良好效益和可持续发展，对员工综合品质的具体       。（标准  要求）

17、从从业者的角度，职业素养并非人之天性，是         ，是从业者必须具有的作风和行为习惯，是其职业生涯可持续发展的       。（可训练的  基础）

18、公共职业素养是一个职业人在职业生涯各个阶段的要素，行业职业素养是在一个职业群或若干个职业群中顺利转岗、晋升的必备基础，岗位职业素养则是在此岗位站稳脚跟、有所发展的。（不可或缺  基本保证）

19、从职业学校的角度看，职业素养训练是职业院校实施          的特点，是与职业客观要求对接的过程，是引导学生由“学校人”向“职业人”过度的     ，是实现校企深层次合作的平台。（素质教育  桥梁）

20、职业素养训练包含了          树立、情感态度形成、          建立和行为习惯养成四个过程，是相互促进、互相制约、相辅相成而形成的过程。（观念意识  思维方式）

21、责任心是用人单位十分重视的职业素养。责任心包含了四个方面：责任认识，包括责任知识和责任认知能力；          ，由爱心、同情心、义务感、良心、羞耻感、与风险精神构成；            ，是在考虑问题时首先想到自己必须尽职尽责；责任行为，包括责任行为能力、履行责任的意志和履行责任的行为习惯。（责任情感  责任思维方式）

22、安全素养是在      尊重生命的意义、具有珍爱生命的情感、形成珍爱生命的思维方式、      对生命负责的技术动作习惯的过程中逐步形成的。（理解  养成）

23、职业素养是“四育”有机融合的结果。“德”是职业素养的     ，是从业者“做人”的方向、标准和动力；“智”是职业素养的      ，是“做事”的能力即职业能力；“体”是职业素养的载体，从业者必须具有符合职业要求的特有职业体能；“美”是职业素养的情感，即能具有符合职业要求的职业审美感及相应的行为。（灵魂  主体）

24、心灵美的从业者才能有美的理想、          、美的情操、美的品格，从业者才能在执业活动中具有感受美、欣赏美和的能力，才能更上一层楼。（美的追求  创造美）

25、德育、美育侧重于“做人”，与        的提高密切相关，智育、体育侧重于“做事”，促进        的提高。（情商  智商）

26、在竞争激烈的市场就业环境中，中职生的优势不是     ，而是          。（学历  实践能力）

27、职业资格证书是求职就业的“        ”，是具有实力、能胜任岗位的      ，获取它是增强就业竞争力的手段。（入场券  标志）

28、学历是一个人学习的       ，学历文凭是一个人接受教育的年限、所具有的文化程度或者学业程度的证明，由       部门颁发。（经历  教育）

29、职业资格是指从事某一职业所必备得学识、技术和能力的         ，职业资格证书是一个人能否      某一职业的证明，由人力资源和社会保证部或其委托的部门颁发。（基本要求  胜任）

30、与中职生就业有关的职业资格证书有三大系列：以为      主的职业资格证书、专业技术人员职业资格证书和         职业资格证书。（技能  公务员）

31、对职业资格证书的选择，应当          从出发，与                相结合。（个人实际  职业生涯规划）

32、职业资格证书的选择，应按一下步骤进行：第一、中职生应该在理清所学专业对应职业群的基础上，了解适合自己          的职业群中各职业的职业资格标准。第二、对所选职业的职业资格标准做进一步了解，并以此为据设计出职业生涯的具体阶段。第三、了解所选职业           的途径，找出所选职业对于职务晋升的要求，了解为晋升应该做好哪些准备。（横向发展  纵向发展）

33、人才观是对人才      及发展成长      的基本观点。（本质  规律）

34、人才是具有某种特长的人。能创造良好的         和         ，是人才的重要特征。（经济效益  社会效益）

35、一位著名的企业家说：      即人才。这看似简单的五个字其实道出了     的真谛。（需要  用人）