粲粲宝贝不到一岁时就特喜欢两只手各拿着一只彩笔玩耍，大些时发展为一根根往盒子里装彩笔，那时笔对于他来讲只是个好奇地玩具。到二十个月左右，小粲粲开始拿着笔正式在纸上涂鸦，嘴里念叨着1234……握在手上的笔也不停地在纸上乱涂乱画。

如今26个月的小粲粲经常会认真地要求：“妈妈，我要写字”或“妈妈，我们一起去画画吧”等，然后有模有样的搬出纸和笔涂鸦起来。或许两岁多的小粲粲胡乱画的图案根本不成规则，甚至看起来毫无意义，我还是愿意耐心听他给我讲他画的“作品”，给他很大的赞赏与鼓励。我相信宝贝能通过涂鸦表达自己的想法，正如他从出生起就希望借助各种声音、符号表达自己的思想和情感一样。而在行为、语言未成熟前，宝贝借助笔在纸上涂鸦的方式辅助自己与人沟通，让别人了解自己，多值得称赞的行为啊！虽然小粲粲现在还没达到这一境界，基本只处在有样学样阶段，但我还是十分支持与赞赏他的这一小小兴趣或想法，用实际行动配合、维护着他的积极性。

看着我画

其实在我童年里没有画画的记忆，我怀疑那时上幼儿园压根就没学过画画，所以没有画画经验的我只会画些幼儿园宝贝都会的简单不过的图案，如太阳、月亮、星星、小鱼、杯子、房子、苹果等。可在小粲粲眼中或许已经很了不起了吧，小家伙喜欢说一样我画一样，简单地东西我倒能应付得了，看着图案在我的笔下神奇诞生，小家伙总是仔细端详着，特别开心与崇拜。可当他提出诸如“妈妈画鸭子”、“妈妈画小狗”等要求时我就傻眼了，这这这对我来讲难度有点大啊，汗~~

一起涂鸦

于是我特意买了两本《幼儿学画》入门书，既能给小粲粲描线之用，又能给我们的涂鸦些许提示。看着我画几个图案后小粲粲手必定会痒痒，于是经常主动请求：“妈妈教粲粲画蘑菇”、“妈妈，粲粲要画月亮”等。我就大手握着小手帮他控制方向与组织线条，慢慢按想象的物品画或是照着书上的图案描，边画描还要边给他解说涂鸦的过程，诸如画杯子时要跟他说：“先画个椭圆形的杯口，再画两条竖线表示杯身……最后再画上手柄”等，小家伙也喜欢跟着我重复。完成后看着他认为还算有模有样的图案，小家伙骄傲的性格又尽显无余了，经常拿着画屁颠屁颠地找人炫耀一番：“爸爸，粲粲画的杯子很漂亮”、“外婆，我画的蘑菇，我很厉害”……然后自豪地等着领受表扬。敢情这功劳全是他一个人的了，小家伙就是这么爱表现呢！

自己学画

小粲粲自己涂鸦时，除了无序、无控制的画出混乱和无组织状态的线条外，还喜欢在我简单的铅笔涂鸦画上、或是我和他一起用铅笔描出的图案上，用彩笔仔细地重描一遍。虽然照着原有图案描看似简易的动作，但对于一个两岁的孩子来讲还是有一定挑战性的，这沿着原图案涂描时包括线形涂鸦，需要有一些动作活动的协调性和控制感；还有圆形涂鸦，对动作表现要求有更高的控制能力，这需要更多的运动能力和更复杂的动作。小粲粲就正处于这一动作练习阶段，兴趣盎然地一笔一画描，可谓乐此不疲！当整幅图被他用鲜艳的彩笔涂描上颜色时，明显小家伙相当有成就感，自豪夸耀一番肯定在所难免，这是他小小成功的喜悦啊！怎能不陪他共分享呢？！

等这一步动作练习熟了才进入把动作与想象经验联系起来，从单纯的肌肉运动转向想象思维的真正意义上的涂鸦。也才能达到辅助语言沟通、表达自己内心与想象世界的过程，也更有意思。这样看来在涂鸦的不同阶段中，宝贝练习了对自己身体不同的控制能力。从儿童的身心发展角度来说，涂鸦更有着重要的意义。所以我们有足够的理由引导、鼓励宝贝拿起笔涂鸦。

挤出一点点时间陪宝贝一起涂鸦，解读宝贝纯真的思想、感受他一步步成长、分享他小小的成功喜悦、重温或补回属于我们的童年色彩，真是一种难得的幸福啊！

看粲粲宝贝涂鸦

图一：一周岁左右我喜欢上两只手各打一只笔玩耍......

图二：二十个月左右我正式爱上涂涂画画，这是妈妈为我买的第二个写字板，据说环保不伤皮肤的，涂在衣服或其它物品上不用洗过几个钟头就会挥发干净......

      图三：这是妈妈的大手轻轻握着我的小手共同完成的涂鸦......

 
    
   图四：妈妈按我的要求画的作品，跟我水平差不太多，但勇气可嘉呀！哈

图五：这是我独立完成的描图，虽然线还画的不太直，但我正进步着，给点掌声吧





    图六：我描的蘑菇并自己上的色彩......嘻嘻