结合自己的教学实践，谈谈如何增强作文教学的有效性？（200字左右）

                  谈谈如何增强作文教学的有效性 

    作文教学一直是语文教学中的重点和难点。许多学生怕写作业，不少老师怕改作文。作文教学怎么会面临这样一种尴尬的境地呢？

    究其原因，无非就是学生作文脱离生活实际，苦思冥想，闭门造车，胡编乱造。写出来的文章，没有新意，没有思想，没有灵魂。老师读起来味如嚼蜡，干涩无味，苦不堪言 。对语文老师不能不说是一种折磨。

    如何改变这种现状呢？

    我认为要增强作文教学的有效性，是不能仅仅靠每周两节的作文课的，要从以下几个方面做起：

    一、从语文课文中学习写作方法

    语文课本中的文章，都是反复挑选出来的，具有一定的代表性。很多作品都是名家名篇。我们要善于引导学生，学习名家名篇的写作方式方法。

    比如说，我在教<<紫藤萝瀑布>>一课时，引导学生学习描绘景物，借景抒情，情随境迁，睹物释怀的写作方法。通过反复读，看宗璞是从哪几个方面描写紫藤萝花的？不难看出，作者是从形、色、态、光四个方面描绘紫藤萝花。先整体后局部的顺序对景物进行描绘。从作者赏花--忆花--思花看出作者感情的变化过程，赏花，忆花，从花的命运，想到国家的命运，感悟到生命的永恒！感受作者的情感变化，体会到情随境迁、睹物释怀的表达方式！

   再如教短文两篇《蝉》和《贝壳》时，可以让学生体会学习文章中欲扬先抑的表现手法，和以小见大的表现方式。

   课文学完之后，就可以小练笔，模仿这种写作方法。这是作文教学最有效的方法之一。

   二、从名著阅读中汲取营养

    作文教学是不能靠那每周的两节作文课来提高的。课外要培养学生的阅读兴趣，博览群书，是会有潜移默化的作用的。在教学中，我给学生每天的家庭作业是睡觉之前，至少阅读六百字！坚持写150字--200字的随笔。可以是读书笔记，也可以是日记。作文，没有一定的知识积累是不行的。

   三、从生活经历中体验感情感悟生活

   要让学生学会表达自己对生活的体验和感悟。我们的生活是丰富多彩的，学生可以用随笔的方式写下自己对生活独特的体验，独特的感受。要让学生学会如何用文字来表现自己的喜怒哀乐的。形成自己的思想，学会用笔表达出来。这不仅仅是写作能力的训练，更重要的是一个人的综合素质的体现，是一个人分析问题，判断问题，解决问题的能力！

    总之，我认为增强作文教学的有效性，要从一点一滴做起，方法来自于课内，功夫来自于课外。要培养学生对写作的热爱，多读书，读好书，坚持多读、多看、多思、多写，就一定能提高作文教学的有效性！能提高写作能力！