第一次遇见蒋老师，还是在绵实跟岗学习中。那一次，在名师工作室，蒋老师和我们交流了许久，记得那一次我们是请教德育方面的问题。一位分管德育的领导告诉我们：“德育无所不在，并不是一定是在课堂上，你可以去听听蒋老师的课。”于是，我就到了蒋老师的办公室，“到底是何方神圣？几乎所有的老师都告诉我去听听蒋老师的美文课。是什么样的美文课可以给人造成一生的影响，把那些不守规矩的孩子塑造成有教养的文明人。还有，作文这么难，可以说，这是所有语文老师都要面临的一个问题。学生烦写，老师烦改。”我带着疑惑，带着纳闷，和龙岗小学的杨鹏程校长一起去拜访。

    敲开办公室的门，蒋老师热情地接见了我们一行人。从她的经历谈起，从她的名字谈起，从她的教育经历谈起，从对学生的培养到对年轻老师的培养。我经常在想：“她的动力是什么？这么辛苦这么累，旅行，唱歌，跳舞，学一样乐器，做一项运动，或者到寺院修炼都可以，或者……总之，很多的事可以做，用退休的时间去充分满足。总之，就是不要再教书了，难道还不烦？”原来，这些想法，旅行，乐器，修炼，打球是我最想做的，换言之，教书不算是我的最爱。如果用有限的时间做自己最想做一件事，估计我没有什么犹豫的，一定是修炼吧！所以，对于蒋老师，她的最爱应该就是教书了。果然，在看到《唯有热爱，才能坚持》一文后，我懂了她的不怕辛苦不怕累。

再见蒋老师

    从绵实回来，又投入到忙碌的工作中。其实，我也是一位文学爱好者，阅读，也是我的常态生活，偶尔，也写写文章。但是，慢慢地，在繁重的工作中，我的写作成了三年一度的艺术节创作一个剧本了，然后就是各种方案，总结，发言稿以及课题。本来一个兴趣，成了完成任务的一个东西。我有些厌倦。

    其实，我也是很喜欢课堂的，但是，当为了一堂课，费进心力，精力，牺牲很多睡眠去做一堂看起来很好看，好听的假课。我的兴致也没有那么高了。我喜欢听真实的随堂课，而不是展演课。要特别感谢实验小学的赵老师。她给予了我们最真实的课堂。受益匪浅。

    直至在西南三实，再遇见蒋老师，她告诉我，真实的、自然的，就是最美的。所以她的课堂没有什么高大上，就是最真实的课堂，真实的课堂是有缺陷的，但确实是最有价值的。作为一名教师，要上好自己的随堂课。我真正懂了，其实，做真人，做实事就是最好的。

    真的要特别感谢实验小学的赵老师，当我告诉她我好不容易来平昌一趟，下午我要去听蒋老师的美文课，她居然和我一起去拜访了蒋老师。说到这里，有一种同频共振的感觉呢！

赏美文，明真谛，做真人

    一.课前交流

    来到西南三实，时间还早，于是我们和蒋老师有一段课前交流，我姑且称之为蒋老师语录吧：

    1.一位不读书的老师教学生太糟糕。

    2.认真的人特别累。

    3.我呈现的是真实自然的课堂。

    4.真实的课堂，一定是有缺陷的，但是，它是有价值的。

    5.欢迎你们提意见，有人说不，才会有进步。

    6.我总是提前到教室，做好一切准备，因为课堂上的时间实在是太宝贵了。

   二.走进课堂。

    1.组织作文教学。

    小结上次作文，表扬学生：

自觉作文，互相修改。

                           不断积累，定有收获。

                           爱阅读，勤写作。

                           越努力，越幸运。

（让学生自豪地读黑板上的话。）

    2.和学生一起分享严秋萍同学的习作《我为什么能坚持》。

    同时，展示了小女孩的干净、整洁、字迹工整的作文本。介绍她生病中还在坚持习作，把之前作文本认真地抄在新本子上。为了装订成书。

    蒋老师深情地说：“每个人都是一本书，要保证自己是一本好书。”然后，让学生谈体会，也就是这次习作的内容，用题目的形式说出来。并强调题目要简洁、新颖、独特、吸引人。

    生1：我也要开始努力了

    生2.超越自己

    生3.我要向严秋萍学习

    生4.我要超越自我，让自己变得更有才

    蒋老师：这个题目是不是太长？

    生4.超越自我，变得更好

    ……

   蒋老师：“嗯，就是要不一样的题目，世界上没有两片树叶是完全相同的。”（多么富有哲理的话。）

    3.出示老师自己的文章《唯有热爱，才能坚持》

    蒋老师：这篇文章有什么值得学习的？感受最深的是什么？

    生:蒋老师好辛苦，起床好早，5点多就起床了。我们年轻人都要8，9点起床。我们也向蒋老师学习。

    (呵呵，你就是个宝宝，怎么就成年轻人了？蒋老师提醒，你们是孩子，不用起那么早，要保证睡眠。）

    生……

    蒋老师：“点题没有？是不是围绕坚持来写的？”

    ……（此处因为时间关系，蒋老师没来得深入下去，她自己就感到遗憾，她是一位善于反思的好老师。50分钟的作文课，既要引导，又要师生交流，学生还得写，时间真的不够。）

    “写作就是我手写我心，把心里最想说的话写出来。真实的、自然的，就是最美的。”蒋老师强调。

    3.出示板书，教学生改习作。（为课外学生自觉修改作文做准备）

    特别提示学生：写评语时要先充分肯定同学的优点，再诚恳地指出不足。以鼓励为主，要考虑到同学的心理接受力。（这一点和赵老师的温馨提示是一样的，果然，优秀的人都是相似的）最后要落修改人的名字，我们从小就要学会对自己说过的话，做过的事负责。（伙伴们，你们现在知道什么叫润物细无声了吧？）

    4.开始写作。

    孩子们纷纷拿出自己的作文本开始习作。我注意观察了孩子们的本子，第一页都有目录，然后有序编排，真的像书一样（明白了，蒋老师要求孩子们每个人都要做一本像模像样的书）。

    这时，我有些明白了作文的真谛：作文就是我手写我心，表达自己的真情实感；作文就是说真话，作真文，明真心，而这个的后面是做真人。（呵呵，和我们修行的目的是一样的呢！蒋真人，赵真人，李真人，想必我们一定会殊途同归吧！）

    课后道别：

    下课后，蒋老师的衣服都湿透了。我们匆匆告别。蒋老师真的很累。这点，在赵老师身上也有体会。一切因为责任，因为热爱，所以坚持。对国家的爱、对教育的爱、对学生的爱，就是体现在这一件件普通的小事中。

感恩两位优秀的老师！