西南大学第三实验学校（610）

石头奶奶“柔软”的爱

西南大学第三实验学校 六年级3班 魏山珊

                      指导老师  潘 霞

    早读开始了，教室里同学们都在充满激情地背书，教室外传来阵阵朗朗书声。不一会儿，石头奶奶迈着轻快的步伐，（联系上下文，看看画下划线处是否不妥，想想原因）悄无声息地走了进来，并在黑板上写下又工整又漂亮的大字“真实自然，我手写我心”。我久久地望着黑板，百思不得其解。

    早读下课了，我似乎有点不想上美文课，因为一上完美文课，我就要面临这个邪恶的大怪物——写作。这不，我要开始抓狂了。（童真童趣，很真实！）

    石头奶奶“柔软”的爱。“同学们，你们知道今天是什么日子吗？”霎时，教室里鸦雀无声，没有一个人举手回答。此时的教室只听见储物间的水滴声；只听见同学们呼吸的声音，只听见老师写字的声音。突然，一个温柔的声音打破了这可怕的寂静：“这个时候是孩子们正在思考的时候，没关系！”石头奶奶摆摆手，笑容满面为我们讲解，我茫然地抬头望了望石头奶奶，悄然发现蕴藏在石头奶奶脸上的爱，她像在和我捉迷藏一样，但不过还是被我抓住了——理解的爱。

    石头奶奶“柔软”的爱。石头奶奶请一位同学来为我们念文章，他的声音洪亮而铿锵有力。读完文章后，石头奶奶夸赞了那位同学，竖起了挺立的大拇指，那位同学非常有礼貌地向石头奶奶深深地鞠了一躬，石头奶奶笑逐颜开，再一次竖起了更挺立的大拇指，我用“隐形相机”记录了这美好、温馨的一刻。当然，这微小的细节所蕴含着的爱也逃不过我的火眼金睛——慈祥的爱。（竖起的大拇指，肯定是挺立的，是否考虑删去？）

    石头奶奶“柔软”的爱。当石头奶奶为我们分享可心姐姐的作文时，我突然像找到了救命稻草一样激动，居然还有人不喜欢写作文啊！真是同道中人！（照应了前面第二自然段，真好！）忽然，我的衣角被扯动了一下，我不耐烦地扭头一看，我的同桌正在抠手指，我刚想提醒他一下，石头奶奶的目光注视了他，笑了笑，仿佛在说：“要好好听课哟！”太不幸运了，石头奶奶的爱又被我抓住了——宽容的爱。

    美文课结束了，我那一股“负能量”像退潮般缩了回去，在心中留下一股暖流。虽说石头坚硬无比，碰一下就痛，但石头奶奶的爱却是如此的“柔软”啊！（巧妙点题，漂亮！）

    潘老师的评语：山珊，你的文章构思得真是巧妙，以排比段搭建框架，以石头奶奶不同的爱充实文章，以真切的语言表达情感。这不，细心、可爱的你也被我抓住了!

潘潘老师和孩子们好样的！