2023年福建省中考语文真题解析(完整版，点击查看）

一、积累与运用（23分）          
    1、根据情境，补写古诗文名句。（8分）          
    （1）《蒹葭（蒹葭苍苍）》中“所谓伊人，     ”两句，有人翻译为“美丽的姑娘啊，她在对岸”。          
    （2）真挚的情谊不会因空间阻隔而改变。毕业前夕，我们可用王勃《送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）》中“     ，    ”赠别。          
    （3）刘禹锡《陋室铭》开头四句“山不在高，有仙则名。     ，     。”用类比引出“斯是陋室，惟吾德馨”的文章主旨。          
    （4）古人常以仰观俯察视角描绘自然风光，如范仲淹《岳阳楼记》中“       ，一碧万顷”。          
    （5）李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》结尾“     ，    ”两句，用浪漫想象表达词人的追求。    

      
（1）在水一方 （2）海内存知己 天涯若比邻  （3）水不在深 有龙则灵          
（4）上下天光  （5）风休住 蓬舟吹取三山去

【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“知己、天涯、比邻、蓬舟”等字词容易写错。

2、阅读下面的文字，按要求作题。（9分）          
    户外活动时间缺  （fá），室内持续性近距离用眼过度，是导致儿童青少年近视高发、低龄化的两大主要原因。保护视力如同保护身体健康一样，要时刻注意（ ）。户外活动能沐  （yù）阳光、能眺望远方，对保护视力、防控近视很有益处。          
    家长是儿童青少年视力健康的守护者。家长的一言一行，（ ）不再影响着孩子。家长要（ ），要带头不做“低头族”，不要在孩子面前过度使用手机。当前，多数家长已严格控制并很重视孩子使用电子产品的时间，没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。家长应监督引导孩子保持良好的阅读书写姿势，提高学习效率；要多带孩子出去走走，多陪伴孩子学习与成长，不能让孩子长时间“  （zhái）”在家里。          
    （1）根据拼音，依次写出处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分）    fá    yù    zhái          
  （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）          
    A.劳逸结合   无时无刻   以身作则          
    B.劳逸结合   时时刻刻   言传身教          
    C.一张一弛   时时刻刻   以身作则          
    D.一张一弛   无时无刻   言传身教          
   （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）          
    A.多数家长已很重视并严格控制孩子使用电子产品的时间，没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。          
    B.多数家长已很严格并重视控制孩子使用电子产品的时间，没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。          
    C.多数家长已很重视并严格控制孩子使用电子产品的时间，却没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。          
    D.多数家长已严格控制并很重视孩子使用电子产品的时间，却没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。          
    （1）之  浴  宅    （2）A    （3）C  

        
    【详解】（1）本题考查字形。缺乏（fá）：指（所需要的、想要的或一般应有的事物）没有或不够；沐浴（yù）：洗澡，洗浴。比喻受润泽；沉浸在某种环境中；宅（zhái）：指的是住所，房子（多指较大的）。

（2）本题考查词语的选用。劳逸结合：工作和休息相结合。一张一弛：宽严相结合，是文王武王治理国家的方法。现用来比喻生活的松紧和工作的劳逸要合理安排。结合“保护视力如同保护身体健康一样，要时刻注意（     ）”可知，句中所填词语是用于形容工作和休息相结合，故应选用“劳逸结合”；无时无刻：没有时刻，常与否定词连用。时时刻刻：每时每刻或每一个时刻。结合“家长的一言一行，（     ）不在影响着孩子”可知，句中所填词语与否定词“不”连用，故应选用“无时无刻”；以身作则：是以自己的行为做出榜样。言传身教：一面口头上传授，一面行动上以身作则，指言语行为起模范作用。结合“家长要（     ），要带头不做‘低头族’，不要在孩子面前过度使用手机”可知，句中所填词语是用于形容家长要以自己的行为做出榜样，故应选用“以身作则”。故选A。

（3）本题考查病句的辨析与修改。结合“多数家长已严格控制并很重视孩子使用电子产品的时间，没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间”可知，“已严格控制并很重视”语序不当，应改为“已很重视并严格控制”；且两个分句构成转折关系，应在“没有很好”前面加上“却”或者“但是”。故选C。

3、名著阅读交流。（6分）          
    初次阅读整本名著，会遇到一些疑难，有的同学没有耐心读下去。请你以阅读某部名著为例写一段简要的话，分享你化解某个疑难的成功经验与获益，启发他们读下去、读完它。          
    示例一：如果你也读不了繁难的诗词歌赋，尝试先跳读吧。我喜欢孙悟空，读《西游记》就挑有他的情节读，三打白骨精，三调芭蕉扇……我才发现描绘大圣与妖魔各种“斗杀”的诗词歌赋特别精彩、带劲。我回头再看那些文言，都不在话下了。          
    示例二：我喜欢读文学故事，观察与实验类的科普著作很难读进去。偶然看到同学昆虫手绘本读书笔记，其中一页就记录了20多次不同昆虫在各种情境下的“装死”实验，我才发现《昆虫记》也这么有吸引力。我开始每天读一点，渐渐走进了科普世界。  

        
    【详解】本题考查名著阅读方法运用能力。应针对初中你阅读任意一部名著遇到的关于内容、背景、历史等方面不了解的情况，运用常见的名著阅读方法，加以解决。

示例：我在读《红星照耀中国》的时候。我对书中主要人物形象分析无从下手。我就可以采取跳读的方式，重点筛选出与这个人物相关的章节及其内容，厘清人物及其事件发展的始末，重塑人物的形象，进而分析人物形象。这样，名著中的人物形象就会栩栩如生了，也会吸引我进一步阅读本书的兴趣。