八年级下册第三单元

语文适应性练习（A卷）参考答案

一、积累与运用（20分）

1. 默写（10分）（每空1分，有添字、漏字、错别字，该空不得分）

（1）紧紧儿贴在心窝上（2）率妻子邑人来此绝境（3）悄怆幽邃

（4）波撼岳阳城（5）挑兮达兮，在城阙兮 （6）求之不得，寤寐思服

（7）海内存知己，天涯若比邻

2.（10分）（1）（2分）A  B   （2）（2分）B  A   

（3）（3分）中华诗词展示了中华传统文化的魅力（精髓、精华）

（缺少宾语，修改后的句子，符合原句句意，符合语法、语境即可）  

（4）（3分）C

【解析】

（1）“籍”和“藉”同音、字形相近。“籍”基本释义是书、书册，而“藉”基本释义是垫在下面的东西。根据语境选择“籍”。

 “潜”读音为qián，不读qin。

（2）甲处“传递”意思是传送、辗转递送。而“传承”是传递和继承，“中华历史”应该选“传承”；

乙处“苍白无力”形容贫弱无力，多用来形容语言。“软弱无力”形容身体衰弱无气力，也可比喻处事不得力、不中用。“没有诗意词韵的文字”应选“苍白无力”。

（3）修改病句：成分残缺。“中华诗词展示了中华传统文化”缺少宾语中心词，应补上“的魅力（精髓、精华）”等，修改后的句子，符合原句句意，符合语法、语境即可。

示例：中华诗词展示了中华传统文化的魅力。

（4）排序注意句子前后逻辑关系：应当先是“生活情趣”，接着“内心情怀”，再到“文化自信”，最后“民族精神的根基”，由小到大，由表及里，由浅入深，由个别到整体。

故选C。

二、阅读（70分）

3.（3分） D 

【解析】D 这首诗抒写了可望而不可即的惆怅之情，而没有绝望情绪的流露。

4.（3分）这首诗抒发了求而不得的惆怅和苦闷的心情，表达了作者对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活、理想）的追求、向往。

（答到一方面，意对即可）

5.（4分）（1）靠近     （2）清清楚楚     （3）大约     （4）饮酒

6.（3分） D

7.（4分）（1）那人眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。

（2）把小船放在水中，（它）能够随着风而行，完全不会倾斜（或一点儿也不倾斜）。

8.（4分）

【甲】文对船上五人的描写细致入微，生动可感。如用细节描写写舟子两人，一人悠闲自在，一人神情专注，生动逼真；

【乙】文对船上五人的描写概括、简略。

或：【甲】文用动作、神态描写生动地刻画了五个人物，各具情态；【乙】文概括地写了五个人的动作，比较简洁。

参考译文：

成化年间，有个乐工，能把木头雕刻成小船，约两寸大小，船篷、桅扦、桨橹、尾舵都齐备。有两个人在船上对饮，酒壶、酒杯、各种食物摆满了桌子。还有一个人在拉篷索人在摇橹，-个人在掌窕，都装设有机关控制转动升降。放置水中，能随风行走，一点也不会偏斜。一艘这样的船卖银一两，言不二价，喜欢新奇的人都竞相去买。

9.（3分）C（“不修边幅”有误。应是体现麦客夫妻干活时的辛苦和投入。）

10.（3分）画线句运用比喻手法, 对自然环境进行了生动细致的描写。 (1分) 写出了天气的酷热难耐, 衬托了麦客夫妻在烈日下劳作的艰苦, 同时也表现了麦客的吃苦耐劳（勤劳朴实）。 (2 分)

11.（6分）

（1）“眉开眼笑”意思是眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。生动地刻画了奶奶听到土地丰收被称赞时内心的愉悦和自豪。

（2）比喻，将麦客夫妻比作掘土机，生动形象地写出了麦客夫妻割麦速度之快，赞扬了他们的勤劳肯干、技术娴熟。

12.（4分）插叙。（1分） 内容上, 补充交代了麦客夫妻家乡的情况, 解释了他们外出当麦客的原因。（1分） 结构上, 承上启下, 承接上文麦客夫妻对奶奶家土地丰收的夸赞, 引出下文麦客夫妻继续割麦子的场景。（2分）

13.（4分）选文通过对童年时麦客夫妻割麦子的场景的回忆, 赞扬了麦客勤劳朴实、踏实肯干的美好品质；(2分)同时结尾又慨叹现代机械碾碎了麦客的足迹, 表达了作者对逐渐消失的传统行业的惋惜之情。 (2分)

14.（3分）B 【解析】结合第段“先加布冠（用黑麻布做的冠）……次加皮弁（用白鹿皮做的冠）……最后加爵弁（赤黑色的平顶冠）”，可见B“加冠时先戴赤黑色的平顶冠....最后戴用黑麻布做的冠”，表述错误。

15.（4分）身份不同“冠”不同；（2分）注意题目又字数要求

         “冠”因场合不同定规各异。（2分）

16.（3分）示例：“冠”是古代男子身份的象征；加了“冠”，男子要摒弃儿时的玩性，社会和家庭会按成人的标准要求他；男子本身，也会因为加了“冠”对自己要求更高。

17.（3分）D

18.（3分）注意标题提示，按点作答。

(1)大部分未成年人对青少年模式持赞同态度。

(2)超过一半的未成年人使用过短视频青少年模式。

(3)“限制收发私信”和“限制发布某些内容”认同度低。（或者青少年模式中限制使用时长功能认同度最高。）

19.（6分）学生应丰富线下生活，多进行现实中的与人互动和交往；学校要加强网络素养提升的教育，增加学生的课余活动时间，丰富学生课外生活方式；家庭要做好网络安全的第一道防线，不给孩子配备专门的手机等电子产品，并严格控制其使用时间；社会要把青少年防沉迷系统落到实处，担起应有的社会责任。

20.（6分）

（1）（2分）《傅雷家书》

（2）（4分）傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子：待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇到困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺具备、人格卓越的艺术家”。

三、作文（60分）

22.参照中考评分标准。

【解析】这是一篇半命题作文。以《晒晒我的            》为题，补全题目，写一篇充满生活情趣、富有生活感悟的文章。“晒”可以理解为展示、公开、分享，而且是与自己紧密相关的甚至可以说是自己值得去“炫耀”的东西。写作的时候可以有以下几个参考角度：晒什么，所晒的东西有什么特点，晒的东西对自己对他人的意义，也就是说，写这篇文章的目的是让阅卷老师感受到你所晒的东西的意义。再从本质上看看这篇文章，还是偏重情感类，如内容可为“晒晒我的幸福”“晒晒我的家人”“晒晒我的闺蜜”“晒晒我的生活”等。还比如“晒晒我的梦想”“晒晒我的范儿”“晒晒我的哲学”等。“晒”的范围很广泛，可以说无所不包。只要是自己想展示的、想分享给大家的都可以作为材料来写，选材范围非常宽泛。在这种情况下，我们更应该注意选材的新颖性和立意的正确性。立意要传播正能量，要积极阳光，不要传播暴力、低俗、游戏人生等负能量。

【范文】

晒晒我的似水流年

谁念西风独自凉

       一个人走在公园的小路上，除了晚风，无人陪伴。又走到熟悉的石凳，回忆起熟悉的人和事。

       那是一个充满惊喜的夜晚，我一个人出来散步，就在那个石凳那里，遇到了她。在那之前，我们刚刚和好，因此我觉得，那是件异常幸运的事，因为是她，所以激动。

       那天，我们互相比着含花字的歌，你一首，我一首地对唱，不亦乐乎，直到我们数不清唱了多少首，直到星星眨着困倦的眼。

       心中却因和她在一起而激动，无法平息。回忆中转醒，只有我，和石凳依旧。西风独自吹过，带走淡淡又不散的离别疡。

人生若只如初见

       一想起她，关于她的一切便像要喷薄而出的洪水般，无法遏制。

       与她初见，是在烟雨蒙蒙的午后，她带着清新的笑走在小路上，朦胧中，与她擦肩而过，便为她倾心。

       不管之后与她的交心、争执、和好，抑或现在，初见的一幕总是盘踞在心里，挥之不去。我想，不仅仅只是因为她是我的朋友，更是因为那一秒的震撼，因为她的淡然。

       人生若只如初见，总保持着最初的美好。那该多好!因为那样，就没有后来的争吵，没有离别之殇……只是，终还是舍不得那段回忆，若再选择一次，我定还会与她相交、相知。

当时只道是寻常

       挥挥手，像是要甩掉对她的思念，转身，向公园更深处走去。

       却忘记，那里也留下无数我们的回忆。丁香树前，我们对峙，互不相让，却仍关心对方，只是故作掩饰。

       还是丁香树前，你问我可愿做你的五瓣丁香，我未答，却想说：“只做四瓣，最后一瓣由我们的感情来组成。”

       那些点点滴滴，那些似水流年一幕幕展现眼前，那时只道是寻常，却在她转学后，找不到她的踪迹时，悔不该当初……

       青春总在不经意间流逝，那些情，再想追，也只是惘然，指缝太宽，时间太窄，对于那些似水流年，也只有珍惜，而永远无法抓住。

【点评】本文题目新颖，立意高远。作者写了自己与“她”的交往过程中的种种，小作者用大量富有表现力的词语娓娓道来，文字之间透露出一些感伤。小作者对“她”转学后的“思念”是一种欲说还休的怅然。另外，文章采用小标题的结构形式，将文章分为三部分，各部分井然有序，从整体结构上看又浑然天成。通过对相识﹣﹣离别﹣﹣思念﹣﹣感悟的抒写，道出了青春的无限感慨。