2020—2021学年（上）期末厦门市初三年质量检测

语文试题参考答案及评分标准

这老师的教育方式真的挺赞的！

一、积累与运用(20分)

1．补写出下列句子中的空缺部分。（10分）

（10分）要点与评分：填空每处1分，有错、漏、添、乱序者，该处不得分。

（1）在河之洲  （2）闲来垂钓碧溪上（3）秋天漠漠向昏黑 （4）沉舟侧畔千帆过 

（5）两鬓苍苍十指黑（6）抟扶摇而上者九万里（7）落英缤纷 （8）静影沉璧

（9）但愿人长久，千里共婵娟

2.（3分）B

【解析】本题考查病句辨析。A项错误，两面对一面，应将“能不能”删去；C项错误，语义重复，应将“不要”或者“切忌”删去；D项搭配不当，可删去“和波澜起伏的情节”。

3.根据要求完成下列小题。（7分）

（1）（1分）颤  （1分） A （2）（1分）甲B  （1分）乙A  （3）（3分）A

二、阅读（70分）

(一)阅读下面的诗歌,完成4～5题。（6分）

4.（3分）B

5.（3分）要点与评分：写出对亲人（国都）的眷恋得1分；写出前途迷茫的悲伤愁苦得2分。（意思相近即可）

    示例：这两句既表达了诗人对亲人（国都）的深深眷恋，也体现出他被贬后的悲伤愁苦之情。

（二）文言文阅读，完成6～9题。(16分)

6.（4分）要点与评分：解释正确，每个1分。

（1）与人世隔绝的地方           （2）同“举”，推举

（3）停息                       （4）（这里指）儿童、孩子、小孩

7.（3分）Ｃ

8.（5分）要点与评分：翻译正确，表达通顺。

（1）过了不久（1分）冯谖靠着柱子敲着佩剑。（1分）（省略部分要补充出来）

（2）孟尝君派人供给冯母（1分）吃的用的，（1分）不让她（用度）短缺。（1分）

9.（4分）要点与评分：能分析到“引起关注”得2分，能分析出“寻觅知音，得到重用”得2分。只分析出“想提高自己的待遇”可得1分。（意思接近即可）

示例：冯谖三次高唱“长铗，归来乎”有考验孟尝君，引起孟尝君关注，寻觅知音，渴望得到孟尝君重用的意图。

参考译文：

齐国有个叫冯谖的人，穷得没法养活自己，就让人告诉孟尝君，想在他门下做食客。孟尝君问：“他有什么爱好?”答道：“他没什么爱好。“又问：“他有什么本领?”答道：“他没什么本领。”孟尝君笑了笑，答应收留他，说：“好吧。”

那些手下人以为孟尝君轻视冯谖，就给他吃粗劣的食物。过不多久，冯谖身靠庭柱敲敲佩剑，唱道：“长剑呵，咱们回去吧!没有鱼吃呀。”底下人把这事报告了孟尝君。孟尝君说：“给他吃鱼，比照一般门客的膳食标准。”过不多久，冯谖又敲弹他的剑，唱道：“长剑呵，咱们回去吧!出门没有车子乘呀。”那些底下人都笑话他，把这情况报告上去。孟尝君说：“给他备车，比照车客的待遇。”于是冯谖坐上他的车子，举着他的剑，到他的朋友家里拜访，说：“孟尝君把我当上客看待。”此后没多久，冯谖就又敲弹他的佩剑，唱道：“长剑呵，咱们回去吧!没什么可以拿来养家呀。”底下人都厌恶他，认为他贪得无厌。孟尝君知道了，就问道：“冯公有亲人吗?”回答说：“有个老母亲。”孟尝君派人供给冯母吃的用的，不让她用度短缺。从这时起，冯谖就不再唱了。

（三）阅读下面的文字，完成10～14题。（20分）

10.（3分）D

11.（4分）要点与评分：分点给分，每点1分，说出4点即可。

    参考要点：写作需要怀着一颗对万物敏感之心；文字表达要删繁就简，追求简洁；文字不能匠气；写作要忠实自己内心；眷恋尘世，让作品有灵魂；葆有写作的梦想并坚持写作；珍视过往的经历，用笔虔诚记录，决不忽视美。

12.（3分）要点与评分：判断正确得1分，分析准确得2分，大意相近即可。

    示例：加点的两处麦穗含义不同。第一处指的是麦子的果实（或自然界中的植物、食物）；第二处指的是生活中的疼痛、欢颜、善美、温暖等（或过往生活经历给予的收获，或生活的馈赠）。

13.（4分）要点与评分：此题可从修辞角度品析，能点明采用比喻的修辞手法1分，能准确指出“水墨丹青”“山寒水瘦”喻指的本体2分，能准确把握比喻在表达上的作用1分。也可从遣词用语的角度品析，能较准确把握“寒”、“瘦”或“秋水长天”内涵2分，说出这些词语的表达效果2分。大意相近即可。酌情给分。

    示例1：此处采用比喻的修辞手法。将文章(作品)比作“水墨丹青”,将文字比为画中的“山水”。形象地点明水墨丹青以“山寒水瘦”为美，文章中的文字表达也应追求删繁就简，以简洁不芜，沉静从容为佳。

示例2：“寒”和“瘦”非常形象地刻画了中国山水画简约、疏淡的画风，“秋水长天”的秋色美景，也给人以无限的遐想空间，创设了一种开阔、静美的意境。作者借此生动形象地体现了文字的简约之美。

14.（6分）评分标准：推测出大致内容2分，情感主旨2分，语言风格2分，大意相近即可。

    参考要点：大致内容写的是作者经历过的往事。情感主旨是表达了对生活的热爱、赞美，或对理想的追求，或对梦想的坚持。语言风格简洁、少匠气。

(四)阅读下面的文字,完成15～17题。(12分)

15.（3分）D

16.（3分）要点与评分：每点1分，大意相近即可。

参考要点：读经典要“慢读”（读经典要“啃”骨头）；读书要随时写心得；读书要坚持自己的独立精神（读书要有自己独立的判断。）

17.（6分）要点与评分：能结合文章表明自己对“快读”与“慢读”的看法，得2分；能结合作品类型或阅读目的（阅读经验）阐明“快读”“慢读”的差异，得4分。如果只涉及一种读法，最多得4分。

例一：文章提到，“快读”是应对当今社会书籍繁多的一种有效方式，而对于经典类读物必须慢读，（2分）我认同这样的处理方式。像《水浒传》《西游记》之类的经典名著，必须细细品读，常读常新，（2分）而新闻或通俗读物，只要快速浏览，了解大意即可。（2分）

例二：唐德刚先生认为经典要慢读，我深有体会。（2分）对于唐诗宋词、经典小说这类作品，我个人习惯细品慢读，体会揣摩，能从中得到许多启发感悟。（2分）而像侦探小说、玄幻小说这样的通俗读物，只需要快速浏览，了解情节大意就够了。（2分）

例三：文章提到的“快读”“慢读”两种阅读方式，我都使用过。（2分）我会根据自己的阅读目的和阅读兴趣来选择相应的阅读法，比如《水浒传》塑造了许多栩栩如生的人物，情节波澜起伏，需要细细品读才能有所体会（2分）；而时事评论之类的文章，我不太喜欢，就会快速浏览。（2分）

（五）阅读下面材料，完成18～20题。（10分）

18.（3分）B

19.（3分）要点与评分：“从午门进入”1分，写明午门至协和门的方向（1分），“穿过（通过）协和门”得1分。

示例：从午门进入，沿东北方向（或向右前方）行至协和门，穿过协和门，（继续沿东北方向前行）即可到达文华殿。

20.（4分）要点与评分：正确指出展厅区域1分，写清寻找的作品属于书法作品1分，结合单元主题及内容说明放在某单元的理由2分。

示例：应引导其前往展厅C区，因为第三单元“我书意造本无法”展示的是苏轼本人的书法作品，展现的是苏轼在书法史上的地位，该书法爱好者欲寻找的苏轼草书《醉翁亭记》（拓本）是苏轼的书法作品，与第三单元的主题与内容相符。

    （若回答前往展厅A区，指出A区展示苏轼师友的作品，《醉翁亭记》的作者欧阳修是苏轼的老师，与A区展示的主题与内容相符亦可得分，但最高得2分。）

（六）名著阅读。（6分）

21.（3分）要点与评分：一处1分，出现错别字不给分。

醉打蒋门神；拳打镇关西（大闹野猪林、大闹桃花村）；宋江

22.（3分）要点与评分：学生能答出担心手下不得力,路上出问题,可得2分；能答出实现自己博取功名的愿望，再得1分。

    示例：杨志是将门之后，一心要博个“封妻荫子”，押送生辰纲是他出人头地的最好机会，他心情急切；加上以前几次押送都被劫，他担心出问题，故而想最大程度地缩短时间，加强控制。

三、写作(60分)

23.                    作文评分量表 （满分：60分）

等级 项目		一（好） 60－54	二（较好） 53－48	三（中） 47－37	四（较差） 36－25	五（差） 24－0
内 容 25 分	要 求	符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚	符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实	基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实	不符合题意 中心不够明确 内容空泛 思想不够健康 感情不够真实	偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假
	分值	25－23	22－20	19－16	15－11	10－0
表达 25 分	要 求	符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整	较符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚	基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚	不符合文体要求 结构混乱， 不成篇 语言不通顺，语病多，字迹潦草难辨	无文体特征 结构混乱， 不成段 语言很不通顺，错别字很多，病句很多，字迹潦草难辨
	分值	25－23	22－20	19－16	15－11	10－0
发展 5分	要 求	丰富 有文采 有创意	较丰富 较有文采 较有创意	略显丰富 略有文采 略有创意	个别内容较好 个别语句较精彩 个别地方有新意	有一个较独到之处
	分值	5	4	3	2	1
卷面 5分		要求卷面整洁，书写规范、清楚。标点明显错误的，每3个扣1分，最多扣2分；书写潦草难以辨认的，最多扣3分，整个卷面最多扣5分。

说明：（一）作文评分按“基础等级”和“发展等级”两级评分法评分，先评“基础等级”后评“发展等级”。（二）基础等级评分“基础等级”从“内容”和“表达”两个层面各分为五等，五个等级中的各项评分不要求完全对应。

（三）发展等级评分不求全面，可更根据“特征”3项13点中若干突出点按等级评分。

1.丰富：（1）材料丰富（2）论据充足（3）形象丰满（4）意境深远

2.有文采：（5）用词贴切（6）句式灵活（7）善于运用修辞手法（8）文句有表现力

3.有创意：（9）见解新颖（10）材料新颖（11）构思新巧（12）推理想象有独到之处（13）有个性特征（四）不足字数，每少50个字扣1分，最多扣3分；没有题目扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计，最多扣2分；标点明显错误的，每3个扣1分，最多扣2分。

（五）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第五等之内评分，“发展等级”不给分。