2011年7月自学考试全国学前儿童美术教育试卷(课程代码 00396)

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

    1．依据艺术形象的审美方式分类，美术是一种    （ ）

  A．视觉艺术    B．听觉艺术    C．视听艺术    D．综合艺术

2．“通过科学的指导，对学前儿童实施合理的美术课程，促进他们美术才能的发展”体现了学前儿童美术教育的    （ ）  A．发展性原则    B．因材施教原则    C．创造性原则   D．低控制原则

3．“对视觉艺术的兴趣和积极投入的态度”体现了儿童美术教育中的    （ ）

  A．审美情感目标  B．审美认知目标    C．审美感知目标    D．审美表现目标

4．“画面中的雨滴可以作为叮咚的音乐，激烈的节奏能感受到密集的线条”体现了美术教学中的  （ ）

  A．作品临摹法    B．情景观察法    C．联想迁移法    D．语言描述法

5. 在一些农村幼儿园，老师常用树枝、麦秆等物品引导幼儿制作各种有趣的造型，这类材料属于    （ ）

  A．点状材料    B．线状材料    C．面状材料    D．块状材料

6．大班幼儿手工发展大致处于    （ ）

  A．意图期    B．基本形状期    C．样式化期    D．元目的的活动期

7．美国心理学家罗文斐尔德把儿童绘画发展分为    （ ）

  A．四个阶段    B．五个阶段    C．六个阶段    D．七个阶段

8．适合染纸的材料是    （ ） A．卡纸    B．铅画纸    C．宣纸    D．打印纸

9．托班幼儿的绘画发展主要处于    （ ）  A．涂鸦期    B．象征期    C．图式期    D．写实期

10．福禄倍尔认为幼儿园教育的基础是    （ ） A．观察    B．游戏    C．语言    D．造型

二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

    请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

11．把绘画分为壁画、年画、漫画、插图等，所依据的分类标准是             。

12．从地域看，绘画可以分为西洋绘画和             。

13．最早表明可以向几乎一切儿童教授绘画和音乐的瑞士女教育家是         。

14．南京燕子矶幼儿园是我国第一所乡村幼儿园，其创办者是            。

15．当代日本幼教专家认为，儿童美术教育中存在“可以教的领域”和“           ”。

16．学前儿童美术教育的心理层次目标可分为审美感知目标、审美情感目标和           。

17．儿童绘画发展的图式初期大约出现在幼儿园年龄班中的            。

18．将线状材料按照一定的顺序缠绕成平面图像或立体物像，这一手工技法被称为            。

19．幼儿平面手工活动的主要形式有粘贴、剪贴、染纸和             。

20．儿童叙述视觉形式的能力可以通过描述、说明和解释、            三种叙述方式加以培养。

三、判断改错题(本大题共8小题，每小题2分，共16分)

    在题后的括号内，正确的打“√”，错误的打“×”并在题下空处进行改正。

21．日本教育家山本鼎把自由画教育的要点确定为“不是把摹写作为成绩，而是把创造视为成绩”，可见自由画运动有助于培养儿童创造性。（ ）

22．托尔斯泰认为：“艺术起源于一个人为了要把自己体验过的情感传达给别人，并用某种外在的标志表达出来”，这是表现说的观点。（ ）

23．对话法的教育特征之一是“强调环境对形成艺术能力的重要性，教师的质量和课程的设置在艺术学习中起着关键作用”。 （ ）

24．“适当运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。（ ）

25．心理学家们把儿童绘画发展划分成各个不同的阶段，因此，儿童绘画发展是一个非连续的跳跃过程。（ ）

26．综合法的教育特征之一是“强调概念的作用大于媒介(包括工具)”。 （ ）

27．对幼儿来说，剪刀是一种危险的工具，应该尽量避免让幼儿使用。（ ）

28．儿童手工进入基本形状期的年龄大约与绘画象征期的年龄相当。（ ）

四、名词解释题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)

29．染纸

30．儿童的审美能力

31．低控制原则

32．自由画

五、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)

33．学前儿童美术教育的特点有哪些?

34．简述学前儿童美术教育的一般目的。

35．灌输法的弊端有哪些?

六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

36．论述在美术欣赏活动中运用对话法应该注意的方面。

37．谈谈你对幼儿手工创作各个阶段的指导建议。

七、案例分析题(本大题10分)

38．这是王老师为中班幼儿设计的绘画活动案例——“海底真奇妙”，请你就王老师的教学设计作出自己的分析评价。

    (1)游戏导入：教师充当导游，带领幼儿进入“潜水艇”，随着录音机的模拟声，开往“海底”，周游“海底世界”。

    (2)观察讨论：

    ①教师出示“海底世界”大型挂图，手拿喇叭向“旅客们”逐一介绍各种鱼的名称、形象特征及生活习性。

    ②教师以导游的身份提问幼儿：“旅客们，你们猜猜这种鱼叫什么名字?”答对了可获得一份奖品(各种鱼的剪纸图案)。

    ③幼儿可通过透明的窗口观看“海底世界”，鼓励他们互相讨论自己喜欢的鱼。

    (3)幼儿作画，教师指导：

    ①“潜水艇”返回陆地。“导游”交给“旅客”一项任务：将自己看到的或者想到的海鱼画出来。

    ②教师示范几种海鱼的画法，要求幼儿临摹。

    ③对于能力强的幼儿，教师可鼓励他们多画几种海鱼或其它特别的情景，如潜水艇、潜水员等。

(4)展示评价：将幼儿的作品布置到展览角，让“游客”相互欣赏。