“评即墨28中的李志刚”当我写下这一行字作为标题时，我却被自己震惊了！我有什么资格评李志刚呢？人家是改革名校的校长，我是无名的乡村教师；人家是主讲嘉宾，我是前来听课的学员，于情于理，于尊于卑，于长于幼，我哪有点评的道理呢？但听了他的报告，内心翻涌的思潮非一吐为快地好！

我不知道，对有些人来说是得到的多还是失去的多。最后这一场讲座已显得人去楼空了，空着的座位，稀疏的人并没有让这位主讲者感到落寞，而是在最后离去时让在座的人笑得开心，哭得尽兴。

“李志刚”对于文化落的地区，求知欲低迷的人来说是无足轻重的，尤其是穿着毛衣，稍弯着脊背，满脸堆笑，开口讲着有点生硬的普通话，更让一些犹豫的人失望地离去了，我庆幸我坚持到了最后！

我参与过许多培训，但没有谁不向他人推荐自己的，夸赞自己的，唯独李志刚校长没有夸过自己一句。当了二十年的校长，学校发展到如此规模，难道没有自己的功劳吗？没有得意的手笔吗？当然得有，况且学校的哪一点发展能缺少了他的作为呢？

他把学校的初具规模的发展归功于训猪的老校长，把现在的教学改革归功于那位我没记住名字的老师，口口说“我们学校的功臣”，有几人能有如此的胸襟与气度呢？

我不知道，但在他的演讲中我听到的都是他满满的爱。

“爱”是什么？是将自己的心传递给别人。在座人多被他讲述的故事感动，而我是被他——李志刚感动的。我不知道他为学校发展做了哪些，但我敢说再多的，再大的贡献都不及他为贫困教师拍摄的那段简短的视频；我敢说，给老师发放再多的福利，给学校置办再多的产业，哪里及得了让姜岩老师深深地又深深地一躬呢？

那一幕，我哭了。我为即墨有如此用心的校长而感动，我为中国有如此之重情的校长而感动。我们有多少人为了追求升学率，为了追求改革模式而忽略了作为“人”的存在。有如此之校长还会没有人才吗？有如此之校长还会没有高效吗？有如此之校长还会没有教学模式改革的成功吗？李志刚即使什么都没做，哪怕真的什么都没做，就单单这一点，也是最为伟大的进步，最为成功的改革了！

写到这，我放下笔，内心稍有些平复。回想着那些曾让我笑过，也让我哭过的故事，又让我感动了。幽默诙谐中尽显自己的睿智；似贬实褒中彰显了对他人的感恩；讲述训猪的老校长，生动地告诉我们他们学校发展的根本；二八的排列，潜移中尽显了管理上的策略；感恩活动的传递，那是涌动着的一个学校发展的灵魂。

本已平复的内心再次涌动，李志刚，我们虽第一次谋面，却让我永生难忘，谢谢！