有些朋友喜欢“抬杠”，其实“抬杠”如果围绕问题是很好的讨论，朋友们对待问题可以刨根问底聊个透彻。提出问题，或者提出极端的问题，更有利于打开思路，弄清道理。

我们谈到“因人而异”、“因材施教”这个话题，当然有一部分孩子是适合赏识性教育，越鼓励越上进。对于有些孩子，父母其实很轻松，只要欣赏和鼓励，孩子就有激发出奋进能力，发挥上进心而不累，特别对于一种“身弱印贴身且印的条件良好护身有力这种情况”。当然别的情况有别的问题，例如有些虽然经过鼓励，也有心上进，却常常受挫，例如同样身弱有印助，但财克印或者运行财制印这些情况，更多要受到帮助的是解决问题的方法。如果不能解决问题，仅有信心是不够的。

既然人有各种各样，当然有相反的情况。所以有朋友提出，那么和这类相反的情况，是不是应该棍棒鞭打，这样反其道而行算不算“因材施教”？这当然不能说没有道理，历史上也有棍棒之下出孝子的故事。但是，方法仅是应对天性的选择，我们不会建议的，当今文明社会也不合适这样做。例如作为扶抑格局，不仅可以抑制过强的，也可以加强过弱的方面。举例说，身旺财官太弱，如果财加强是有好处的，我们常常建议另外一种方式的激励，一些朋友已经在应用中体会到了好处。

最不靠谱的应用是，棍棒用于食伤过旺的情况，因为这些孩子实在太调皮。但对于身弱食伤旺的孩子，长期棍棒之下教育实际上并不能达到效果。就像有朋友反映的越打越皮的情况，其实不是好的方法。这些正是我们文章中许多篇幅来说，也是现实中朋友们交流的情况。因为这些人用好了实际上都是能力很强的人才。

“因材施教”基本点是因材，了解孩子的个性化天性。而应对同一特点的施教方法也不是唯一选择，不可机械盲目照搬，应该有应对这一天性的系统方法。除了因人之外，朋友们教育的过程也因事因时，不断调适，才会在教育中协调互动进步，依据孩子成长的规律来培养引导他们成为对社会有贡献的人才。

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