加载中…如何制定游戏规则
(2012-03-12 21:26:57)
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谢永欣
游戏必然要有游戏规则。游戏规则是幼儿顺利进行游戏活动，实现游戏性体验的前提，必须严格遵守。理解“规则”的意义之后，重要的是游戏规则的制定和规则游戏的开发。游戏的规则制定和规则游戏的开发不能由成人来包办，而应该充分发挥幼儿的自主性、创造性，让幼儿获得充分的自由、充分被尊重的感觉，培养他们发现问题和解决问题的能力。而且，由幼儿自己制定、理解的游戏规则和规则游戏才更容易为他们所理解和超越，从而有助于幼儿遵守与执行规则。
一、在游戏活动中引导幼儿的角色扮演，提高规则的感受力。
通过让幼儿在游戏中扮演行为判断者角色或受行为行为作用的受动者角色，使其自然的获得角色的行为规则认知或行为感受。我们在初期，，让幼儿利用各种角色，去发现生活中的一些规则问题，通过让幼儿扮演交警、小小监督员等角色，观察和发现游戏中“对”和“错”的行为，自然的获得游戏规则行为的认知。在角色的扮演过程中，应注重让每一个幼儿参与，并让更容易犯规的幼儿多参与此活动，从而能更好的为下阶段的规则培养打下基础。
二、在游戏活动中引导幼儿自定规则,体验规则的重要性.
要让孩子真正成为规则的主体,自我体验规则,游戏材料的有意识提供是幼儿自主建立游戏规则的先决条件,提供材料为游戏设置障碍,如:五子棋区只能供四个小朋友玩,有更多的孩子要玩怎么办?孩子们会自己想办法制定出规则：轮流玩或互相谦让
三、在游戏活动中教师应恰当的指导，使幼儿明确游戏规则。
大班幼儿具有一定的表达力，教师应有选择性的将能力强的与能力差的幼儿安排一起讨论，通过生活经验丰富的幼儿对游戏规则的表达，带动能力差的幼儿尝试去表达，并同过恰当的理由说明执行规则的重要性。
四、在游戏活动中正确处理规则、规则游戏与幼儿创造性发展的关系。
在游戏中儿童对规则的认识是儿童创造性发挥的前提，他在某种程度上为儿童创造性发挥提供契机，因此，不是规则限制了创造性，而是我们要有发现的眼光、把握的能力，所以，幼儿创造性的发展取决于对“规则认识”，对“教育、发展、教育契机的把握。”
规则在游戏中产生，而规则又是游戏的保障。所以我们必须遵守游戏的规则，强化规则意识，才能更好的开展游戏。
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