课

题

口算除法

课

型

新授课

案

序

第2单元第1课时

 时间

学习内容

教科书第29～30页的例1、例2

学习目标

1、              学会除数是一位数、商是整十、百、整千的数及一位数除两位数商是两位数的口算算理。

2、能正确口算简单的除数是一位数的除法。

教  学

重难点

重点：学会口算思路及口算方法。

难点：正确进行口算。

学      案

复述回顾

1．口算：说说是怎样想的。

　　8÷4     35÷5    40×2     9÷3     24÷6    500×6

2．填空：

　　80里有（ ）个十，400里有（ ）个百．

　　46里有（ ）个十和（ ）个一．

　　39里有（ ）个十和（ ）个一．

3、自学教科书第29～30页的例1、例2

设问导读

1.有60个苹果，需要分给几个人吃，要求每人分得的苹果一样多．

　　（1）60个苹果平均分给3人，每人多少个？

　　（2）60个苹果平均分给2人，每人多少个？

　　（3）60个苹果平均分给4人，每人多少个？

　　（4）60个苹果平均分给6人，每人多少个？

　　2．学习例1．

　　（1）学具操作，研究算法．

　　用60根小棒代替60名同学（每组 6捆小棒），请同学们以小组为单位任选一题，边摆小棒，边研究其计算方法．

　　（2）小组汇报计算方法：

　　 ①计算：

　　想法一： （ ） ÷3＝（ ）所以 60÷3＝（ ）

　　想法二： （ ）×3＝60 所以 60÷3＝（ ）

　　想法三： （ ）＋（ ）＋（ ）＝60 所以 60÷3＝（ ）

　　②算法比较：你认为以上算法哪一种比较好？为什么？

　　③小结：计算60÷3时，通常这样想：（ ）÷3＝（ ）， 就是20．　　

（3）试算 60÷2=（ ）， 60÷6=（ ）。

　 （4）小结算法：

　　口算整十数除以一位数，我们可以把整十数看成几个十，再除．把60看成是 （ ）个十，（ ）个十除以3得（ ）个十，就是（ ）。

　（5）初步练习：80÷4＝   90÷3＝    80÷2＝      （让学生说出口算过程．）

　　3、想一想：600÷3可以怎样算？6000÷3呢？说出口算过程。

　　点拨：在计算一位数除整百、整千的除法时，可以把几百看作几个百，把几千看作几个千，再进行口算．

　　4．教学例2．

　（1）摆出准备好的69根小棒．提问：把69根小棒平均分成3份，每份是多少根？分一分，说一说是怎样分的．

　（2）先分（   ），每份分得（ ）捆？再分（  ），把单根的分成了（ ）份？每份分得（ ）根？分完后每份共有（ ）根。

　（3）说明计算方法：69根小棒有6捆（每捆10根）和9根，也就是69可以分成（　）个十和（　）个一；先分整捆的，就是把6个十平均分成3份，每份是（ ）；再分单根的，就是把9个一平均分成3份，每份是（　）个一；最后再把每份中整捆的和单根合起来（ ＋ =23）就是所求的结果。艳置   

检测巩固

“新方案”自我检测  巩固练习（自由选择）

达标测试

1.计算69÷3＝23时，可以这么想：先用69里的（　）÷3＝（    ），在用69里面的（　）÷3＝（   ），（　）＋（　）＝23

　　2．做例2后面的“做一做”．

　　（1）口算下面各题，说一说是怎样想的。

　　28÷2＝      36÷3＝     55÷5＝

小结

1、全课总结：今天学会了什么？

2、写出除法算式，再口算出得数。

72除以9_________     4除48__________

堂测率

课

题

除法估算

课

型

新授课

案

序

第2单元第2课时

 时间

学习内容

教材16页例2

学习目标

体会除法估算的意义。学会除数是一位数除法估算方法，并能正确估算。

教  学

重难点

重点：除数是一位数除法估算的方法

难点：根据情境合理进行估算

学      案

复述回顾

1、在现实生活中很多问题要用除法估算来解决。下面的问题你能列出算式吗？

（1）教材16页中，李叔叔他们三人平均大约运多少箱？

（2）小黄从家到学校346米，走6分钟到达学校，平均每分钟行多少米？

（3）每瓶饮料3元，100元最多买多少瓶饮料？

（4）182个同学们春游，如果按每4人发一顶帐蓬，最少要准备多少顶帐篷？

2、说一说这几道算式的意思。能估算结果吗？

3、自学教材16页例2。

设问导读

1、 解决第一个问题124÷3≈

（1）独立估算结果：124÷3≈

（2）比较：124÷3≈          124÷3≈   

         120               123

（3）交流，说估算方法。

①124≈120  120÷3=40

     平均每人大约运40箱。

②124=120+4   120÷3=40

剩下的4箱中每人还可以运一箱，每人大约运41箱。

比较：两种估算的方法都是正确的。

两种估算有微小的差别，但都接近准确值，这样的差异在本题中可以忽略不计。

2、解决第二个问题：

（1）独立估算结果：346÷6≈    

（2）交流，说估算方法。

①346≈300   300÷6=（  ） 平均每分钟行（  ）米。

②346=300+46  300÷6=（  ）    46≈48

48÷6=（ ）  （  ）＋（ ）=（  ）平均每分钟行（  ）米。

③346≈360    360÷6=（  ） 平均每分钟行（  ）米。

3、讨论、归纳除数是一位数除法估算方法。

（1）说说你是怎么估算的。

（2）归纳出除数是一位数除法估算方法：将被除数看作接近整十整百的数，且是除数的倍数；再计算。

4、小组讨论。

问题（3）中100能估成120吗？为什么？

问题（4）中182能估成160吗？为什么？

①在问题（3）中，只有100元钱，所以不能估大。

②在问题（4）中，如果把182能估成160，有的同学将得不到帐篷，所以只能估大即将182估成200，才能保证每个同学都能住进帐篷。

5、独立完成100÷3≈   ，和182÷4≈      。

（1）独立估算

（2）说一说估算过程和结果。

小结：除数是一位数除法估算方法：

一般是把被除数看成整（ ）整（ ）或几（ ）几（ ）的数；除数不变，用口算除法的基本方法进行计算。艳置   

检测巩固

“新方案”自我检测  巩固练习（自由选择）

达标测试

1、完成教材61页“做一做”第1题

（1）展示问题：260个桃子分4筐装，大约每筐装多少个？

把260看成240和280都可以吗？为什么？

（2）说出你的估算方法。

2、完成教材61页“做一做”第2题

3、 教材17页3、4题。

小结

1、课堂总结：今天的课你有什么收获？

2、160人去春游，每车坐28人，6辆车够吗？谁能用不同的方法解答吗？3、说一说生活中用到除法估算的例子。

堂测率

课

题

三位数

除以一位数 

课

型

新授课

案

序

第2单元第3课时

 时间

学习内容

教材第22页例3及相应的练习。

学习目标

1、探究三位数除以一位数（被除数的百位不够商1个百）的算理，会在此基础上正确进行计算。

2、能直接判断出商是几位数，学会三位数除以一位数的计算，说清每一步的算理，从而提炼出算法。

教  学

重难点

重点：学会三位数除以一位数（被除数的百位不够商1个百）的计算方法。

难点：当被除数的百位不够商1个百时，要用除数去除被除数的前两位。

学      案

复述回顾

1.竖式计算：并说一说你是怎样算的？

369÷3

（独立计算讲述计算方法，重点说出算理及计算顺序。）

2.填空：

200是（  ）个百，也是（  ）个十；30是（   ）个十；

20个十与3个十合起来是（  ）个十，也就是（   ）。

2、              自学教科书第22页例3

设问导读

1、小梦和小欣正在整理这些照片，（出示主体图）你在图中都了解到什么信息？

2、估算：

（1）你会解决这个问题吗？怎样列算式？

（2）谁来估一估，大约能插多少张啊？

238≈（   ），（   ）÷6=（  ）（页）

3、探索竖式算理及算法

（1）如果要准确的知道能插多少页怎么办呢？

（2）尝试计算。

你在计算中遇到什么问题算不下去？怎么办？

商量怎样解决这个问题？

（3）（利用小棒操作）2个百在百位不能平均分成6份，但是如果把这2个百拆开放到十位上就会变成（  ）个十，与十位的3个十合成（  ）个十，这样就能分了。

（4）用竖式算：2个百除以6商不够1个百，可以把这2个百看作20个十，这20个十正好与十位的3个十合成（  ）个十，这样（  ）个十就能除以6了。

点拨：当百位上不够商1时，要把百位的数与十位的数合并成几十个十，再去除以除数。

4、我会用竖式算：236÷6 

（1）23除以6商几余几？商3写在什么位置？为什么？

（2）说说计算过程。

（3）小结方法：三位数除以一位数，先用被除数的（ ）位数字去除以除数，如果不够商一个百，就把（ ）位数字与（ ）位数字合起来再去除以除数。

5.解决问题：要插多少页？

（1）与估算的结果对比。

（2）如果一本相册有24页，1本相册能插得下这些照片吗？

6．判断商的位数：

（1）观察：都是三位数除以一位数，为什么有的商是两位数，而有的商是三位数呢？

（2）判断下面各题的商分别是几位数。说说你的方法。

276÷6    324÷2    651÷3    640÷3    498÷8    738÷9艳置   

检测巩固

“新方案”自我检测  巩固练习（自由选择）

达标测试

1、做一做

2、竖式计算：

156÷3        434÷8       605÷6

小结

1、全课总结：这节课你学会了什么？

2、在□42÷3中，如果商是三位数，□最小可以填（   ）；如果商是两位数，□最大可以填（   ）。

堂测率