看图说（写）话——辅导班招生（4—8岁）

（面对面或视频辅导）

看图说话、看图写作文是许多孩子学习“木桶”中的一块短板。如何提升孩子这一方面的能力，使这块短板变长呢？我想，这是许多父母渴望得到帮助的问题。

解决这个问题，我认为可以从以下两个方面着手：

一是提升父母的看图说话（写话）的能力，也就是父母运用语言的能力和逻辑思维的水平；

二是从心理学的角度启发孩子对看图说话（写话）的理解。比如说，如何通过观察准确地了解图片所给的信息元素（谁？什么时间？什么地点？）；通过图片之间的逻辑关系准确地了解发生了什么？结果是什么？这个故事（事件）在告诉我们一个什么样的主题？它给了我们一个什么样的启迪（思考）？

事实上，一个孩子能不能交出高质量的看图说话（写话）的作业，很大程度上取决于父母的语言质量和逻辑思维水平。因为父母的语言无时无刻不在潜移默化地影响着孩子。当然，我们可以把孩子送到专门的训练机构，可以花钱让孩子上最好的幼儿园或学校。遗憾的是，总是有许多孩子收获甚微。

为了提高4——8岁孩子看图说（写）话的能力，李茜老师应用心理学的方法，从提高孩子的能力入手（如观察力，注意力，逻辑思维能力，语言表达能力等），教孩子学会如何看图，如何思考，如何运用语言，让看图说话成为孩子的兴趣而不是负担。

授课方式：1、小班化辅导（5—8人）；2、一对一辅导

李茜老师联系电话：15810554902（北京）13013961915（徐州）

 

附：看图说话辅导案例：

 

送给妈妈的生日礼物

 

        

【棒棒小朋友（5岁）的最初版本】

兔妈妈马上就要过生日了，兔宝宝想送给妈妈一个很大很大的礼物盒，里面装的是妈妈最喜欢吃的胡萝卜。他没有钱，他就到小狗的餐厅去洗碗、扫地，他挣到了10元钱，可是他要买的蛋糕涨价了，要花30元，他又到花店去拔草，最后他挣到了30元，他买了蛋糕送给妈妈，妈妈看到很开心。

 

【栩曼小朋友（6岁）的最初版本】

兔妈妈要过生日了，小兔想要送给妈妈礼物，小兔一看他没钱，小兔只好到街上找一家店去干活。他刷碗，扫地，挣到了10元钱，小兔去了花店拔草，他去了蛋糕店，看到蛋糕涨价了，他买了蛋糕后，再买一朵花，插到生日礼物上，妈妈上班回来看到小兔子给她买的蛋糕，很高兴。 

【分析讨论】

两个孩子是我分别带的两个辅导班的小朋友，他们对这组图片的主题都有一个很好的把握，图片中所呈现的基本元素，两个小朋友在看图说话中，都能够准确无误地用语言表达出来。值得一提的是，在棒棒小朋友讲述的故事中，他还特别提到了“胡萝卜”，他告诉我胡萝卜是兔子最喜欢吃的东西，所以兔宝宝要送给妈妈最好吃的礼物。

孩子的世界是童话的世界，孩子的想象借助语言这一工具，驰骋在思维的空间里，这个空间辽阔无垠，种植着孩子的认知，理解和创造。保护好孩子这片无暇的天空，是我们每一位父母和为人师者义不容辞的责任。如何保护好孩子这充满童真的思维空间，我们要做的其实真的很简单，那就是：学习用孩子的眼睛去看孩子所看到的世界。对孩子所看到的世界，先接纳和认可，再提出自己的想法。

孩子的观察是敏锐的，一个刚满5岁的孩子，就能够敏锐地观察到蛋糕店价格牌上价格的变化，通过一个小小的由20指向30的箭头，棒棒小朋友就可以正确地说出蛋糕涨价了，而且告诉我涨了10元钱，这样小兔就需要更多的钱了。孩子们在学习数的概念时，许多家长只是简单地教孩子识数，孩子对数的认知往往停留在“我认识了”这个层面，而棒棒小朋友却已经能够把数的知识，很好地运用到了生活实际中，这说明孩子对数的掌握，已经达到了“我学会了”这一层面，这一点是值得我们许多父母学习的。

此外，对于5岁左右的孩子，在教他们看图说话时，我采取了先和孩子一起看图，看看图片上都画了些什么？然后进行引导性提问，让孩子带着问题去观察图片，并用语言表达出来。这样便在孩子的脑海中构建出一个合理的思维框架，由此一来，图于图之间的逻辑关系也就变得越来越清晰了，孩子们在用语言进行描述的时候，就会更加条理有序了。

下面是我在这张图片的辅导中，对孩子进行的引导性提问。

【引导性提问】

李茜：“你们是怎么看出来兔妈妈要过生日的呀？”

小朋友：“因为兔宝宝拿着一盒蛋糕。”

小朋友：“因为兔宝宝在看蛋糕的价钱。”

李茜：“非常好，你们是怎么看出它们一个是兔宝宝，而另一个是兔妈妈的呢？”

小朋友：“因为兔妈妈长得和兔宝宝很像，她的个子比小兔宝宝高了许多，而且她穿的是一件桃红色的连衣裙。”

李茜：“小朋友们的观察非常正确，你们都是爱动脑筋的好孩子。”

李茜：“我又要提出一个新的问题了，兔宝宝在洗什么呀？”

小朋友：“在洗盘子和碗，很多的碗和盘子。”

李茜：“兔宝宝为什么洗那么多碗和盘子呀？”

小朋友：“挣钱，因为他想给妈妈买生日礼物，可是他自己并没有钱呀。”

李茜：“哦，原来是这样，那他需要多少钱呢？”

小朋友：“30元。因为蛋糕涨价了，原来只要20元，现在要花30元了。”

李茜：“那他怎么才能挣到这些钱呢？”

小朋友：“他去小狗的餐厅刷碗，扫地，还到花店去帮助拔草。”

李茜：“你们是怎么看出来兔宝宝去干活的地方是小狗的餐厅的？”

小朋友：“因为餐厅是不在外面干活的。”（孩子要表达的是小兔刷碗扫地是在屋子里）

李茜：“哪位小朋友还有其他的依据，来证明小兔是在小狗的餐厅里干活呢？”

小朋友：“因为餐厅里才会有很多人吃饭，因此小兔才会洗那么多的碗和盘子。”

李茜：“还有哪位小朋友来告诉我，这儿是小狗的餐厅而不是其他的地方呢？”

小朋友：“因为小狗头戴厨师帽，餐厅必须有做饭的地方呀。”

李茜：“非常好，小狗头戴的厨师帽告诉我们这里是餐厅。”

李茜：“小狗给了小兔多少钱？”

小朋友：“10元。”

李茜：“小兔需要多少钱？”

小朋友：“30元。”

李茜：“那还差多少呢？”

小朋友：“20元。所以小兔才去了花店帮助拔草呀，这样他就可以挣到更多的钱，很快就可以买得起蛋糕了。”

李茜：“小兔想给妈妈买蛋糕，为什么不和妈妈要钱呢？”

小朋友：“因为他想自己给妈妈买，他要送给妈妈一份惊喜。”

李茜：“太好了！小朋友们说得太好了。小兔要通过自己的努力，为妈妈送上一份特别的生日礼物。看得出，小兔是多么地爱妈妈呀！”

【看图说话五要素】

李茜：“小朋友们，让我们来说一说，这个故事发生在什么时候？”

小朋友：“今天。”

李茜：“让我们一起想一想，小兔准备送给妈妈的生日蛋糕，如果是在妈妈生日的当天买的话，小兔有没有钱呢？”

小朋友：“没有钱，因为他需要自己去挣钱，挣钱是需要时间的呀。”

李茜：“非常好，我同意你们的意见，故事中发生的事情是在妈妈生日之前的几天，那我们可不可以说，过几天，妈妈就要过生日了？”

小朋友：“可以。”

李茜：“那我们再看看，这个故事发生在什么地方呢？”

小朋友：“小兔的家，小狗的餐厅，花店，还有蛋糕店四个地方。”

李茜：“非常正确！故事里都有谁呢？”

小朋友：“小兔宝宝，兔妈妈，还有厨师小狗。”

李茜：“这几张图片说得是什么事情？”

小朋友：“说的是小兔是如何给妈妈买到了生日蛋糕的。”

李茜：“兔妈妈要过生日了，小兔有一个想送给妈妈一份特别的礼物的愿望，他是怎么通过自己的辛勤劳动，如愿以偿地完成了自己的心愿。？”

李茜：“故事的结果如何呢？”

小朋友：“小兔如愿以偿地送给了妈妈生日蛋糕，妈妈很高兴，小兔也很开心。”

李茜：“故事告诉我们什么呢”

小朋友：“小兔是一个懂事的好孩子。”

小朋友：“小兔是一个懂礼貌的好孩子。”

小朋友：“小兔是一个非常有爱心的好孩子。”

李茜：“那我们一起来选择一下，是用非常懂礼貌呢，还是用有爱心更好些呢？”

小朋友：“小兔是一个非常懂事有爱心的好孩子。”

通过以上引导性提问和看图说话五要素的分析讨论，孩子们在这个过程中，加深了对图片的认知和理解。同时，引导性提问的过程还是一个语言描述与重复练习的过程，这有助于孩子对图片故事情节的记忆。

 

下面分别是两个孩子的第二版本： 

【送给妈妈的生日礼物】

（孔子学校富察兴霖（棒棒）小朋友，5岁——辅导老师：李茜教授）

 

兔妈妈马上就要过生日了，兔宝宝想送给妈妈一个很大很大的生日蛋糕，是妈妈最喜欢吃的胡萝卜蛋糕。可是兔宝宝没有钱呀，怎么办呢？于是，他就来到了小狗厨师所在的餐厅去洗碗、扫地。这样他就可以挣到10元钱了。可是他要买的蛋糕涨价了，要花30元了。于是他又到花店去拔草，最后他挣够了30元。在妈妈生日的那天，他如愿以偿地为妈妈买回了蛋糕，亲手送给了妈妈。妈妈很惊喜，开心地夸奖兔宝宝：“你真是一个非常懂事又有爱心的好宝宝。”

 

【送给妈妈的生日礼物】

（北安河幼儿园学前班崔栩曼小朋友，6岁——辅导老师：李茜教授）

 

过几天，兔妈妈就要过生日了。小兔想要送给妈妈一份特别的生日礼物。于是他来到了一家蛋糕店，看到几天前他想买给妈妈的那种蛋糕涨价了，现在需要30元了。可是小兔没有钱怎么给妈妈买蛋糕呀。于是小兔想到了去他的好朋友小狗厨师的餐厅去干活。他刷碗，扫地，挣到了10元钱，小兔又去了花店帮忙拔草。在小兔的辛勤劳动下，他终于挣到了30元钱。于是他高高兴兴地去了蛋糕店，为妈妈买了一个大蛋糕。妈妈下班回来后，看到小兔为自己买的生日蛋糕后，又惊喜又高兴，直夸小兔是一个懂事的好孩子。