加载中…有学校坚持十年不收学生一枝花
(2013-09-02 08:02:01)
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教育育儿 |
【你知道吗？原来有学校坚持十年不收学生一枝花，他们是怎么想的？】教师节来了，给老师送什么？送多少？怎么送？是家长们心头的三座大山；很多老师都表示，接受礼物也是一种负担；送礼严重干扰到了学校的教学秩序，以及日常规范的管理；不要让孩子纯真的心灵，从小就被污染！
我为什么不让老师收一枝花？http://s9/mw690/4c23fcb8tx6Ckqjvqe4c8&690
我们一直有个理念，叫：拒收一枝花！
给孩子撑起纯净的蓝天，光靠我们教师，是没有用的，需要所有的家长支持。
我们提出“拒收一支花”的时候，家长说，“这校长怎么这么讨厌，一枝花，不就一支破花吗？都不让收，这什么时代！”
花不美吗？钻戒不诱人吗？购物卡、金条，谁不喜欢这些东西？如果说我们不喜欢，那是不现实的，是骗人的。
但是，我们为什么要拒收一支花？下面我就来给大家讲，希望大家懂得、理解。
我讲一个故事。九月教师节来了，一个孩子拿着一枝花，满心欣喜、蹦蹦跳跳来到教室，说“教师节快乐！老师，给您一枝花”；一会儿，又来了一个孩子，说：“教师节快乐！给您一捧花！”；一会儿，又来了一个孩子，家长跟着，抬着沉甸甸一篮花！
当这些东西，出现在课堂的时候，（或者您在外面）悄悄给老师的时候。
第一，
第二，
那么，正好送礼重孩子，被表扬了，他怎么想？“我妈我爸还真够意思，给我送了这个，今天就给我当上了大队长了！”
多年前，曾经有位老师，孩子送了她一个小手绢，老师说“搁那儿吧”，也许老师是忙，但是这个孩子从此心里就落下一个印象：老师看不起他！这个老师是学校十几年的老师，2001年我来到白小（任校长），第一件就是处理这件事。
从那时，我们就坚定了这个“不收一枝花”的信念。外面我们不管，（在学校里）不能在孩子这么小的时候，有了这么不公的心理，就让孩子们的心灵受到伤害。
提出这个理念，是现实问题，也因为我自己的经历。
我也是一个孩子的母亲，孩子在上幼儿园时，我就忐忑不安，我不知道今年送什么明年送什么？教师节送什么中秋节送什么十一送什么？送多了送少了？别人送什么？……
我们提出“不收一枝花”，一是从学生的心理考虑，二也是我们真心想给所有的家长减负。相信有您的支持，您的孩子一年级到毕业，您在这方面不用担心不用思考。
所以，我们说，一枝花和一个钻戒，一张卡和一沓钱，同样都会给孩子的心灵，造成伤害。
所以，在这里我代表全体的老师和全体的干部，恳请大家支持我们。
在这里，我先给大家鞠个躬。
我们说的不是空话，我们会在网上进行调研，我们老师也会有承诺；但是呢，我们也不希望个别的家长来打破这个规则。
我们发现的时候，我们对家长是真的不客气！在这点上，我太感谢大家的理解。
从掌声我感受到家长的认同，我们一定会百分百执行！谢谢你们！
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备注：
1、这是北京市白家庄小学校长祖雪媛，在2013年新生家长会的演讲片段。为了方便阅读，在不影响原意的情况下，我做了文字的一些改写，以及前后顺序的编辑。
这是童书妈妈的第23篇分享，这篇文章是一个呼吁书，我知道，我的力量微乎其微，我也并不知道有多少老师、校长会响应。但我相信，“老师不收礼”的梦想，总有一天，会在中国实现！
一年一度的开学季到了，随之而来的，就是教师节和中秋节的来临……家长们最为头痛的是什么？
送礼！——给老师送礼！
送什么？送多少？怎么送？是家长们心头的三座大山。
礼物从鲜花、月饼、大闸蟹，到购物卡、化妆品、金银首饰、珠宝手表；形式从信封、礼物袋，到特快专递；班主任要送，副班主任要送，任课老师也要送……家长们费尽心机，挠破头皮。
家长们不仅要了解往届礼品的规格形式，还要结合今年的情况，互相观望、攀比，不肯居于人后。
可悲的是，家长们想要的，真的不是自己孩子在学校里能够得到“特殊的待遇”。
他们明知一旦要送礼，则每个家庭都会送。那么，最后得到的，就是期望老师能够给自己的孩子，一个“平等的待遇”。
这本应该是天经地义的要求，却需要耗费大量的金钱，时间和精力去争取！
乃至，有的家长最后被迫联合，大家公平凑份子，送一份大礼给所有老师——这已经近乎是苛捐杂税的荒唐形式了！
老师和学校难道就甘之如饴吗？据我接触到的很多老师都表示，接受礼物也是一种负担。
因为，如果按家长送礼的多少，来区别对待学生，的确丧失了教师的基本职责和个人尊严，严重扰乱了教学秩序；但如果对接受的礼物视而不见，则心理上也有些过意不去，毕竟吃人嘴短，拿人手短，会有心理上的负担。
从学校层面，很多校长都表示，非常痛恨这种送礼行为。严重干扰到了学校的日常规范，以及教学和教师队伍的管理。
最不应该的，则是对孩子的恶劣影响！无论是儿童心理学家，还是教育专家，都大声呼吁不要让孩子纯真的心灵，从小就被社会不良习俗所污染。
很多孩子就是看到了这些“潜规则”，从而失去了努力学习的动力，并对书本上的正向价值观，产生了怀疑。还把这种怀疑，繁衍到自己的人生规划中——极其严重地影响了孩子的身心健康成长。
当一个正处在吸收知识、塑造人生观和价值观的中小学生，老于世故地说出“光学习好、能力强有什么用，最后还不是凭送礼和关系！”这样的话时，家长、老师、学校、社会，作何感想？！
那么，为什么这样一种多方都深恶痛绝的行为，可以堂而皇之地在中国大地上普遍存在？
难道一句“别人都这么做，以往也都存在”就可以推诿责任？难道就没有一些有识之士能够站出来，用制度来阻止这种行为的发生？！
所以，当一位小学校长，将“不收一枝花”的信条，奉行了十余年的时候。我们才知道：原来，一项看似困难如山、深为大家所厌恶的行为，是可以被改变的。
之所以不收一枝花，就是因为有人送了一枝花，就有人送一束花，有人送了一束花，就有人送一篮花，乃至，从花送到礼品、购物券、首饰、珠宝……
下面一篇，是北京市白家庄小学校长祖雪媛的一段演讲记录。这是祖校长在新生家长的大会上，演讲中的一个片段。
当校长表述了”不收一枝花“的制度，并鞠躬恳请家长们配合的时候。现场响起了数次热烈的掌声，很多在幼儿园就备受送礼困扰的家长，被感动的湿润了眼眶。
这不仅是一个学校的进步，也不仅让一批学生在健康的社会环境中成长，更是为中国的教育界，乃至整个社会，做出了一个杰出的榜样：从自己做起，从小事做起，以力所能及的力量，做一些有益社会的事情。
如果，有一位老师加入，那么，就有三、五十位同学和家长得到解脱；
如果，有一位校长加入，那么，就有一、两千位同学和家长得到解脱；
如果，有一个城市加入，那么，就有数万、十几万同学和家长得到解脱！
在此，我呼吁：中国的幼儿园、小学、中学的校长们，赶快加入“不收一枝花”的行列之中！你们现在做的，将在十几年、几十年内体现出巨大的价值！
因为，你们培养的，是中国的下一代，你们影响的，是中国的未来！
备注：本文封面图片来自即将出版的，“时差绘本联合国之瑞士故事”，这是由时差机构在全球寻访十个国家的代表童话，并由这个国家的艺术家重新创作的一个文化项目。通过每个故事，就可以很好地了解到每个国家的文化！本文的插图，作者为瑞士的艺术世家阿雷曼父女！
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