加载中…新加坡的“kia su（怕输）父母”和精英教育
(2013-08-20 13:33:02)
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教育快乐育儿 |
前面的文章说到，新加坡的小学只上半天课，剩下的半天课，多用来参加各种社团活动。这让国内的家长们看了很是羡慕。当然，也有在新加坡居住的朋友，和在新加坡当老师的朋友特别指出：
有些毕业班上课到下午六点，周六还补课；
很多社团活动是为了升入更好的学校，做加分准备；
新加坡的教育制度是自由的，每个学校执行起来参差不齐；
很多学校的作业并不轻松，甚至在除夕那天，孩子还在写作业；
新加坡安排半天课，主要是因为气候原因和校舍过于紧张的缘故……
非常感谢这些朋友给到的信息（我将会整理大家对“新加坡教育”的反映，全面地供大家参考、交流。）
其实，大家昨天看到的，只是这篇文章的上半部分。而瑞琪正是在下半部分，写了新加坡的“天才教育”的严酷，以及“分级”造成的激烈竞争。大家可以慢慢看来。
总之，多谢所有参与讨论和交流的朋友，你们让更多好的信息得到传播。在我们一起交流、学习的过程中，相信每个家长都会有所收益。撷取对您有用的部分，避免不好的部分。
同时，借此机会向大家约稿，请在海外生活过的家长，也写一写您在教育上的经历、体验、感悟。如有兴趣分享的，请给我留言。先替所有的家长谢谢了!
新加坡的精英教育和“kia su”（怕输）父母
策划、选题：童书妈妈
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作者介绍：瑞琪，是一位在新加坡定居的妈妈。曾经就职于某国际知名通讯社，去边开始搬到新加坡。她非常关心孩子的教育，作为曾经的新闻工作者，她记录下了日常在新加坡经历。
她的教育感想：任何成功都无法弥补孩子教育的失败，孩子的成长只有一次，每位家长都该珍惜这次无法重来的难得的教育机会。
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上文说到，新加坡的中小学生，大多只上半天课，剩下的半天，多用来参加各种社团活动。那么，是不是中小学生们都很轻松、快乐呢？
其实，还真不全是哪样！尽管课业负担小，新加坡学生却不觉得自己过得很轻松。
为什么呢？因为，新加坡会从小学开始，就不断地将孩子划分等级，进行分流。
先说新加坡有一种非常独特的“天才教育”制度，就是从小学三年级就开始选拔“小天才”。每年教育部的高才部都会统一出题，分为英文、数学，同时涵盖智力测试，在全国进行统一考试。如果家长不让孩子参加选拔考试，还需要书面澄清理由。
对于天才班的招生，不会出现任何特殊政策，不会因为你是总统的孩子，就可以破格录取。所有学生都必须通过特别考试筛选，机会平等，公平竞争。
但每年只有极少数的学生会进入天才班，所以多数家长并不会大花气力帮孩子挤进天才班。真正让家长们紧张的，是小学六年级离校考试后学生的分流。
小六离校考试会把学生分派到三种不同的班，分别为：特别班
新加坡的学生从小学四年级开始就不断地面临分流，虽然近年来在家长的投诉下，国家对分流方式加以调整（把按总成绩分班改为按单科科目成绩分班），但本质没有改变，依然是把学生分成三六九等。
对于从小学起就把孩子分流，家长们也是颇多抱怨（新加坡导演梁志强拍摄过一部电视连续剧《小孩不笨》，讲述三个普通班小孩如何应对学业和家庭压力的故事，就很有代表性）。
但整体上，以华人为主体的新加坡社会仍认同这种分班制，竭尽所能帮助孩子提高成绩。
跟中国人一样，新加坡人也怕孩子输在起跑线上，“万般皆下品，唯有读书高”的教诲在华人心中根深蒂固。
“本地人比我们更kia su的！”周女士说。本地有一个词叫“kia su”，是“怕输”的福建话发音，当地人也时常自嘲自己处处kia su，他们甚至有一个家长论坛叫做kiasuparents.com(怕输父母.com)，家长们时常在论坛上分享教育资讯。
因此没有课的下午，许多孩子们会被送去辅导班上课。本地开设的辅导班非常之多，在居民区，如果你打开信箱，一半的纸张是各种辅导班的广告，科目和价格均明码标示。
“本地学生去上辅导班的很多，我们从国内过来的人都体验过小时候上学的辛苦，不想再让孩子那么累，所以我只送女儿去了一个英文写作班”，周女士说，“关键是，她的好朋友们都在那个班上，虽然她自己也说没觉得辅导有多大的作用，但让她退出她也不太愿意。”
周女士在新加坡一所国际学校从事华文教学，据她观察，这种kia su文化甚至传导至洋人社群。
“以前洋人是很relax的，他们觉得孩子在学校快乐就行了。但是这几年他们经济不行了，视线转移到亚洲，觉得孩子从小掌握华文对以后的发展是一个advantage（优势），不仅要求学校加多华文课课时，还开始研究华人的教育方式，也kia su起来了。”
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在新加坡目前教育体系里，有4所大学、6所理工学院和一些工艺学院。在大学教育中，推崇因材施教，倡导实践导向型与市场发展、就业相结合。
“新加坡的学生大学入学率并不是很高，以优秀的Alevel成绩进入本地大学的学生只有不超过20％。
因此，政府历来很重视从小培养学生们的自主生活能力和社会适应能力”，理工学院老师A介绍说，"政府学校都会开设家政课，女生学习烹饪、缝纫等，男孩子会学习一些木工、电工基础。
近年来政府也注意到，沟通在人们的工作和生活中扮演的角色最重，因此从小学开始就增设一些课程和活动，来加强孩子们的沟通技巧。
A曾就读的西部名校立化中学，常邀请已毕业的优秀校友返校与在校生进行一些谈话交流，和安排一些实习项目，给在校学生去体验。
A说，当时虽然只是中学生，但常常去听校友介绍他们的工作，了解到如何为日后找工作有方向性地累积知识和技能，并通过学校安排的一些实习项目，亲身体验了许多行业的日常工作，“这确实对我后来的就业考量产生了很重要的影响，给了我一个方向。”
“我们就是为了孩子教育才移民的”，李女士来自北京，她和先生都是跨国企业的白领，孩子出生几个月后，他们通过公司内部调动把工作迁到了新加坡，“这里的整体环境对孩子成长比较好。”
“教书”和“育人”应是学校两项最重要的职责，但在中国，面对巨大的升学压力，许多老师和家长把成绩看得过于重，对孩子影响持续一生的“育人”却被迫退居次席。
一位从中国来新加坡学习护理专业的董妹妹告诉我，她来新加坡求学时，感到最不适应的是语言。
由于本地人以英语为第一语言，又带有浓重的口音，以及夹杂一些福建话或广东话甚至马来语的单词，她在本地医院实习时根本听不懂，也说不出，挫败感极强烈，甚至开始厌恶新加坡，厌恶本地人，产生了回国的念头。
很快她的态度引起了一位老师的注意，在与她一番详谈了解了她的困难之后，这位老师主动邀请她住到自己家里去，在日常生活中全部使用英语交谈，老师的全家人也都对她十分友善热情。
很快她能听懂本地人说话了，性格也变得开朗起来，因沟通不良对本地人产生的厌恶情绪烟消云散，“如果不是这个老师，我真的坚持不下去了。”
近年来移民新加坡的中国人中，不少都是为了孩子的教育。但已经不单单是因为本地一流的教育水准，更重要的是希望孩子在充满正能量的社会环境中长大。
或许，这也是新加坡教育魅力的一个体现吧。
（多谢瑞琪给我们的精彩分享，也期待在海外生活的爸爸妈妈们，加入进来！）
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（本文为新加坡瑞琪原创撰写，童书妈妈三川玲策划编辑，如需转载，务必与我联系。没有取得授权而刊登的任何媒体，我们将追求其法律责任。）
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