【真题再现】

    春季美景的多姿多彩，让朱自清着迷；百草园的无忧无虑，让小鲁迅着迷；散步里的至爱亲情，让莫怀戚着迷……请以“______让我着迷”为题写篇作文。

要求：1.写成记叙文或故事。  

      2.书写工整，不少于550字。

【文题解读】

“_____”提示我们，这是一道半命题作文。为了降低审题难度，让学生的思维得以充分张扬，试题先提供了一段提示语，分别列举了朱自清、鲁迅、莫怀戚的“着迷”，给学生作文提供了一定的参考角度。横线上可以填写的范围比较开放，可以具体为某个物，比如说一部名著、一份美食；也可以理解为一段特殊的经历，比如一次旅行、一节健美操课等；还可以将其抽象为某种志向、情趣，比如阅读；也可以概括为宏大的叙事，比如自然、生命，抒写对大千世界、美好生命力的赞扬。

“让我”直接指明应当叙写“我”自己的亲身经历、真实所感。

“着迷”是指难以舍弃的爱，那必须是美的、善的、打动人心的内容。

【存在问题】

本次作文表现出很大的开放性，大部分学生都能写出“着迷”，但是老师发现不少同学存在以下问题：

1.未能审清作文体裁。作文题目明确要求写成记叙文或故事，但是不少同学存在泛泛而谈、空洞无物，或者大段抒情，缺少情节的问题。

2.选材上没有认真思考。如有同学写“看电视让我着迷”“游戏让我着迷”等，这一类选材缺乏积极的价值观，而且难以写出丰富的内容，不建议大家写。再如有同学写“诗歌让我着迷”，写作的对象本身是没有问题的，但是同学没有写清楚围绕“诗歌”发生了什么故事，而只是堆砌优美诗词，脱离生活，立意上也欠缺深度。有的学生进了一步，由物写到人，但是情节上缺少自然的衔接过渡，让读者觉得不生动，更谈不上打动读者。

3.“炒冷饭”，一篇文章走天下。有同学不管作文什么题目，都套用以前写过的作文，小学二年级的趣事能够一直写到现在，其实你失去的是一次观察生活、锻炼思维、组织语言和表达自我的好机会。而且并不是以前作文中所写的事都能套用到“着迷”上的，最后非要扣上一顶“让我着迷”的大帽子，会让读者觉得别扭难懂。

4.书写不规范，卷面不整洁。本次期中考试专门设置了卷面书写分，同学们要重视平时养成好习惯，考场上才能发挥自如，要让自己工整美观的书写，成为老师眼中一道靓丽的风景。

【写作指导】

1.选材尽量生活化。命题者总是以贴近生活的命题角度来激发起学生讲述的欲望，表达对生活的观察、发现和感悟，这提醒我们在平时的生活中应主动关注生活。比如：初一（3）班曾炜翔同学的《我与“跑腿”相逢让我着迷》这篇文章就记叙了自己为挣两块钱“跑腿费”而答应给爸爸买鸡蛋饼的故事，读来让人觉得趣味横生，浓浓的生活气息。初一（15）班陈迟同学的《地图让我着迷》讲述了自己对“地图导航”情有独钟，自己摇身一变成为全家的“导航仪”的故事，读来满满的生活气息，让人觉得写得非常“真”。这些都是观察生活的成果，只有做生活中的“有心人”，才能写出这么生活化的作文。
    2.叙事情节要起伏。讲究叙事的真实性，并不是反对将事情叙说得曲折生动，俗话说:“文似看山不喜平。”真实事情千千万，我们只有选取一些本身富有情节的事情入文，才会吸引读者。行文要依托具体事件、特定场景，展开故事情节，写出人物情感的变化。可采用倒叙，增加文章悬念；巧用插叙，插入与主要事件相关的回忆，突出主题，使情节有波澜；可将人物前后不同表现一一对比，在对比中凸显人物前后情感、态度的变化，使人物形象呼之欲出。如初一（42）班梁雨曈同学的《那碗粥让我着迷》讲述了在自己将所有的负面情绪全部宣泄到祖母身上后，转身才发现祖母已经胃痛住院，而那碗不变的养胃粥却仍然摆在我的桌前。情节变化如此之快，却又在情理之中，细细品来不禁思绪万千。

    3.细腻描写动人心。我们在本学期第一次习作训练时已经学习过如何进行人物细节描写。在叙述故事时，要抓住细节，细腻刻画人物的神态、心理、动作等；同时还可灵活插入景物描写，渲染气氛，烘托人物。抓取人物瞬间情态，摄取瞬间精彩，捕捉瞬间美妙的心灵感受，精心选择那些曾经让你感动的镜头，把它放大、定格，于细微处显精神。如初一（52）班严雨涵同学的《秋季落叶让我着迷》中描写飘零的落叶：“像身着黄褐色小裙的精灵们，有时在空中打几个圈落在地面。”真是形象极了！再如初一(15)班郭欣愉同学的《人间至味让我着迷》中写吃肉圆：“口腔里顿时发出了上下牙齿触碰到外皮时的“嘎吱”声，呲溜呲溜”读来让人忍俊不禁，而紧接着“一低头，却猛然看见了她那双满是老茧、伤痕累累的双手。”对外婆这样细致的描写不禁让人为之动容，潸然泪下。
    4.详略得当有重点。对于展现主题的段落，应泼墨如水，尽力铺陈；对于与主题、人物关联不大，宜惜墨如金，能简则简。如初一（49）班侯欣彤同学的《冬天让我着迷》详细回忆描写了冬季的雪景，而对于阳光、树木等景物则一笔带过，凸显文题中的“雪”字。再如初一(5）班蒋孜宜同学的《田间生活让我着迷》中略写田间景色，详写“上树”摘柿子的活动，通过详写有趣的田间劳作来写“着迷”，真是趣味盎然。

【美文共赏】

同学们的来稿题材非常丰富，老师大体分成四个篇章：兴趣爱好、人物剪影、悠悠乡情、美丽自然。

第一篇章：兴趣爱好

1.捞黑鱼让我着迷

    “嘿！这条黑鱼真够沉的！”在这凄清的秋日里，不自寻一点乐趣，哪能熬过这无聊无味的秋季呢？这不，我与小伙伴“杀气腾腾”地奔往乡下，捞黑鱼去了。

到了乡下，我们就赶快套上了捞鱼服，脚上蹬着一双大长靴，扛起大渔网就往河边奔去。

河道十分窄，只容得下两三人坐的小船并肩行驶。此时，已是秋末冬初的时候了，加上气候又有些寒冷，这里更是人迹罕至。朋友的叔叔便就索性把船横在河道上。

一见船只、鱼桶、绳索都已准备就绪，我与小伙伴们便一拥而上，准备与黑鱼“大动干戈”一场。只见河水滚滚，黑鱼的鳞片若隐若现，我急不可耐地用渔网从尾部“蹭”的一下，想把黑鱼捞起来，那黑鱼却来了个“急转弯”，身子一跃，便就灵巧地闪开了我的渔网。第二次我更加快速地从尾部捞鱼，手一伸，脚一蹬，可惜那鱼不但没有落网，反而还惊动了船附近的黑鱼，那些“同伴”像是得了指令，开始四散奔逃，不一会儿，就消失在波光粼粼的河面上。我一见，心里又急又恼，气得直跺脚。一旁的叔叔见状，呵呵地示范给我看。只瞧见他先是将渔网缓缓接近黑鱼群，然后接着鱼群毫无防备之时，用渔网猛烈地对准鱼头一罩，一网下去，便就捞上来三四条黑鱼。我佩服之极，便就学着他的样子，先是将渔网缓缓潜入河底，待鱼群不注意时对准头部袭击，不一会儿，便得到数十条“战利品”。我兴奋极了，心里如同装了一只破笼而出的雄鹰，飞向远方。

这真是一次特别的经历，真是“江上网来鱼，但爱黑鱼美”呀！

捞黑鱼，真让我着迷！

2.地图让我着迷

甚至我自己都会感到疑惑：作为一名学生，我不迷语数外，不迷音体美，连一样真正喜爱的运动也没有，怎么偏偏就迷地图呢？

但我非常清楚，我迷地图。我爸妈的手机上从未下载过任何游戏，而我恰好就爱上了手机上那个似乎毫无乐趣可言的“高德地图”APP。功课学完的时候，我总爱点进地图去翻一翻、看一看，就立马乐悠悠、喜滋滋的了。我觉得，只要一进入地图，我就像一个天南地北游走的背包旅人，即使我其实并没有去哪里，我也能在地图上知晓这里、了解那里。还有，看了几年的地图，我对盐城、江苏甚至省外很多城市的路线也都了如指掌，每当我要跟着爸妈去哪里，只要提前预习一下地图，就几乎可以摇身变为导航仪，准确报出路线，给一家子的生活提供了方便。

然而，我总有一种奇怪的感觉：我一定还没有发现地图的某个益处，某个似乎很难被发现的益处——

一日，我们一家从南京回盐城，刚下高速，便听到前方有钢铁重物的巨大敲击声和挖掘机打桩机的猛烈轰鸣声，两厢交织起来，令人心烦意乱。紧接着就是车子一阵颠簸，我们被晃得上下乱飞、左右乱摇，甩得人阵阵恶心。这到底是个什么去处？

好不容易稳住身形，我摸来爸爸的手机，点进高德地图，一眼就瞥到七个大字：“西环路高架施工。”我一声长叹，“唉，也真是的，总是要施工施工，真够烦的。”

突然，我看见手机上那七个大字下面的小字：“预计2018年初开通高架。”这些字不大，却好像并不普通，它们似乎有着一股神奇的力量，将我心头激愤的火儿一下子扑灭了，只留下了一些袅袅的轻烟，飘飘乎乎缠绕在心头。

是啊，这应该便是我那未发现的地图的益处罢！但凡施工信息的后面，地图总会补上这么一行小字，让人看到希望。生活不是也一样吗？我们必须要在难关的背后找到希望，这样才能成功地闯过难关呀！

我笑了：不曾想，原来这不起眼的地图居然可以和生活中的事理紧密相连！以后，我会对这小小的地图更加喜爱和着迷的。

3.数学课让我着迷

一直以来，我都认为数学是一门枯燥的学科，面对一串串数字，要花费太多的脑力与精力。但进入初中后，我的看法大大改变：数学课使我如鱼得水般感到快乐，数学课让我着迷！
    小学时，我的数学总不尽如人意，渐渐开始产生抗拒心理。所以一进入初中，我就对数学有些畏惧，估计自己“无力回天”了！值得庆幸的是，我遇到了一位很好的数学老师。她个子不高、眼神犀利、眉毛时常紧锁着，看起来很严肃！但“人不可貌相”，她上起课来却是非常生动的！课堂上，她经常是手上戴着个塑料手套(为防粉笔灰)， 在黑板上写字时，总是像蹲马步一样，身体微微向前倾，边写嘴里边念着一个个数学定义。写完之后，她一个转身，目光扫过每一个同学，缓缓地问：“听懂了没有？”若同学们都说听懂了，她会后退两步，脸上表情也放松下来，没那么严肃了！有时讲课时，说到一个重点，她会将最后一个字拉长音，声音绵延起伏，听着像说书先生在讲一个精彩的故事一般，有趣极了！
    一天数学课上，她写了两道计算题在黑板上，叫了两位同学上去做题。这其中一题用到了“整体思想”，大家一下都被迷惑住了。我算半天没算出来，心想：是不是我又做错了！于是，我就停下笔来，准备朝旁边同学瞄上一眼。但理智告诉我要靠自己！正当我焦急万分、抓耳挠腮时，她向我走来，看看我的答题步骤，用手轻轻点点本上的算式，用鼓励的眼光看着我，仿佛说：这里，再试试！我静下心来，仔细看题，忽然发现了自己的问题。我赶快拿起笔，“唰唰唰”三下五除二地完成了这题，心里开心极了！抬起头，我觉得她今天似乎也没那么严肃了！她又拍拍我，让我去帮助黑板前一筹莫展的同学。我赶快站起身、快步走到讲台，顺利完成了题目。这一刻，我突然觉得数学课是那么有意思！
    现在，不仅数学课上的理性思维与探究学习使我快乐，而且有这样一位好老师指点，也让我信心大增！这样的数学课真令我着迷！

第二篇章：人物剪影

4.人间至味让我着迷

动动鼻子嗅一嗅，一股沁人心脾的炸香味蓦然进入我的鼻腔，厨房里冒出一圈圈热气，外婆喜笑颜开地端出一碗热腾腾的炸肉圆，真是色香味俱全！我早已垂涎三尺，双眼里泛着期待的光芒。人间至味，着实让我着迷！

刚出锅的肉圆，色泽十分诱人，外皮上还留余着点点油光，金灿灿的。外皮酥脆焦黄，里头充实的肉馅嫩而不腻，富有嚼劲儿。我不管三七二十一，左手端碗，右手支起筷子就直往嘴里送。外婆“噗”地笑出了声。可我依然急不可待，一口下去就是大半个，口腔里顿时发出了上下牙齿触碰到外皮时的“嘎吱”声。呲溜呲溜，老话说得好“心急吃不了热豆腐”，这热气还未散透，嘴巴就犹如海狮顶球一般，肉圆在我的口腔内不停地翻动。我张大了嘴，白色的气息不断从嘴里溢出。外婆就站在我身旁，望着我狼吞虎咽地咽下那肉圆，乐得前仰后合，脸上一道道深浅不一的皱纹都笑得直发颤。

一个怎么会够？我撮齐筷子毫不犹豫地戳向下一个，含含糊糊地回应外婆：“好吃！真是人间至味！”闭起眼，再一次来细细品味。外婆眉开眼笑，高兴地扬起嘴角，沟壑皱到一起，好似被幸福填满。她摩挲着双手，将那已经遍布油斑黑点的围裙揭下来，仍然笑着，慈祥地看着我微笑。

一低头，却猛然看见了她那双满是老茧、伤痕累累的双手。她始终都不曾抱怨过自己准备饭菜的辛劳与伤痛，始终都默默付出着，将人间的至味送上餐桌，便笑靥如花。我仍然咀嚼着，内心五味杂陈。片刻后扭捏地开了口：“你辛苦了。”她一脸诧异，没有听清。我涨红了双颊，连忙摆手，装作无事发生，又低下了头，咬下一块肉圆。心里默默地对她倾诉了无数遍那诚恳的话语——“您辛苦了”。

沉于肉圆之味美，醉于当日之幸福。有爱，有期待。嘴巴里还留存着肉圆的美味，心里是对她无尽的感谢，更多的是幸福，难以言述的感觉化成一股暖流，塞满胸膛，遍布全身。

人间至味，使我深深着迷。是爱我的那个人做出来的，也只有那个人做得出来。肉圆的美味，永远是我与外婆的独家记忆。