一所好的大学应该扮演四个角色。首先它是培养人才的地方，将那些有潜力有志向的年轻人赔偿成对未来社会有所贡献的人；第二它是一个研究中心，引领世界科技的发展，并且会对一个国家、一个地区产生积极正面的影响；第三它是一个新思想、新文化的发源地，能推动社会的进步；第四，它是年轻人的家，是他们度过人生最好时光的地方。

当总统去耶鲁学历史或者去哈佛学政治。

虽然都是藤校，普林斯顿、耶鲁、宾夕法尼亚和哥伦比亚是完全不同类型的。分别可以用学院制、责任感、务实和新思想来形容。普林斯顿和耶鲁相对身处偏远，能安静的读书，而宾州大学和哥伦比亚大学充分利用了地处大都市的优势。普林斯顿、耶鲁和哥伦比亚都是为了传教和传播真理而建立，他们看重的是基础的通才教育。而宾夕法尼亚大学一开始即使为了服务社区，促进工商业发展，所以倾向于专才教育。

哈佛人不会算，麻省理工的人不会写。

哈佛关于录取新生的一个比喻：就像给我的孩子找同屋室友，希望自己的孩子与怎么样的人交往，与怎么样的人同住。它的录取特点就是：哈佛的大门是为那些他认为出类拔萃的人敞开的。

改变哈佛大学的艾略特：以教为主改变成以学为主，学生想学什么教授就教什么。所以也就不用分数来约束学生，所谓SELF-MOTIVATED。学生学习到的是社会活动中的能力，独立思考。可能是导致斯坦福排名大幅提升的教育改革：将原来由院长控制的、给予教授的一部分经费直接给到做研究的Ph.D.，这样做研究的博士生可以在修完课程的4年内不需要由教授提供RA薪金，可以专心做自己的研究兴趣的课题4年。这个需要教授为了维持自己的实验室的规模不断出科研成果，教授在研究课题上有所妥协。这对研究生教育的影响，不亚于当年艾略特的“以学为主”改革。

麻省理工，一所面向未来的大学。基础研究，政府资助，相对远离工业界。有更多机会向法学、医学和商业发展。

加州理工办学目标很明确，培养大科学家。他像中科大少年班，而麻省理工像清华。

东部名校的教授相当清高，以传道授业为乐。

观弈居士