晚，女儿坐在沙发一边玩，一边嘴里念叨着，我细一听，是《弟子规》，我说你大声背，她张开嘴，一气儿背了好大一段，背不出的时候，说：“老师就教到这里。”我实际上也不会背，看着她这样流利的背了出来，我方知幼儿园还在教孩子背，不知为什么？我自己的心理反而有些矛盾与不安。

实际上，在教育上我的内心并不苛求孩子会怎么样？她年纪还小，我一直觉得一个孩子少年时期的心智成长比知识成长重要。知识可以不断的补充和加强，可是一个人的心智如何不成熟，或者说不健康？很难想象今后她的人生道路会出现怎样的风波？快乐与向上的精神不会在她的心中存在，那么她对于这个世界的看法，个人的价值观将极大的限制着她的未来和发展。一个人，最大的价值在于拥有完整、独立、健康的人生状态，而非是一些物质或者事业的羁绊，一个人成就在高，如果只是一种麻木与无助，那人会很可怜的。

《弟子规》是好东西，也是好精神，可是现在的教育开始以旧有蒙学去教育孩子是否有道理？我也不知道，但从孩子建立真正的思想体系来说，这个“填鸭”式的教育我认为还是不具备一定的可行性。古代的孩子背书之后，老师多从字面上进行综合的讲解，以一套固有的、形式的礼教形式与方式、方法灌输给孩子，让孩子从字面上去理解这种现实社会的直接反映。可是，现实的社会我们同旧有的封建体系是隔绝的，现代的思想文化意识虽然包含着传统的文化思想，但实际上现代的各种思潮的冲击不可能使旧有的思想能够长期存在，理念与文化的创新时时刻刻随着社会的主题而不断的在改变。孩子背了《弟子规》，孩子们能从真正的层面上去执行这个思想吗？显然是不可能的，如果照此执行，我不敢想象孩子们所能面临的阻力会是什么样的？成人尚且难以做到。

好的也许是存在的，如对语言的把握与节奏的控制，中国的语言文字中有一种非常强的音乐性的节奏，这是我个人理解的。小的时候，学习古文根本体会不到，可是时间长了，这种韵律是植根于我们的言语中的，它时常会表露出来，这也就是我对于孩子现在学习《弟子规》或其它古文的理解。除此之外，一部分的朋友也在说，学这些东西有什么用呢？孩子在快乐的时光却过早的背负了一种学习的压力和负担，让其本身的生活在一种束缚与限制中开始。可是，现实的社会家长也是矛盾的，一方面我们也想让其拥有一份童真的快乐，但社会的现实却让我们不得不随波逐流，别人的孩子在学习，孩子会问家长，“爸爸，妈妈，我去学什么？”不学，似乎是一种放弃，这更是一种可怕的结果。不能让孩子脱离开群体，使之成为一个“异类”，那么只好去从属于一种体系，这种体系，虽然我不情愿，但是也无奈。

另外一点，我的内心虽然想着孩子今后的生活可以自主，但是中国人的骨子里都是学业成就，金榜题名，这种思想摆脱不了。我实际内心也是如此，只不过我不想极端的去逼迫孩子，可是我还是想让其去在学业上有成就，在未来的生活可以自主一点。我深深的知道，中国现实的社会，没有一个好的文凭，或是一个什么好的教育结果？想要在这个社会上立足，那种困难是我深深的有所体会的。父母都不想让孩子去“遭罪”，那么我们能做的又是什么？

整个社会的“烦恼”，也是我的“烦恼”，但愿这个“烦恼”不会耽误孩子的成长！