《我的妈妈是精灵》阅读交流

——谈谈生本环境下的阅读辅导课

最近，我们班共读了一本好书：《我的妈妈是精灵》。书中塑造了一位温柔善良、有爱心的妈妈形象——每个孩子都有这样的妈妈，不一样的地方是，这个妈妈居然是精灵，居然不能永远生活在人间，最终要与自己的女儿永别。孩子们都说，读到最后，自己抑制不住流下了眼泪。

孩子们落泪是因为感动，他们究竟感动于什么？又怎样让他们由此书联想到生活中的母爱，感受到母亲对于自己的重要性，从而落实到行动中去呢？我利用一节课的时间在班中开展了讨论，讨论完全是学生的事情，一千个读者的心中有一千个哈姆雷特，每个孩子心中都有着不一样的精灵妈妈以及对于母爱不一样的感受。

我的问题有两个。

一、     你希望自己的妈妈是精灵吗？

孩子们很有兴趣地加入了讨论的行列，不断有孩子结合书中的内容和自己的生活补充理由。

最终，学生的答案基本是一致的：开始希望妈妈是精灵，因为那样可以带着自己飞，满足自己的各种需求；最后，还是不希望妈妈是精灵，宁愿自己的妈妈是个普通人，因为只有普通的妈妈才能跟自己永远生活在一起。

抛出问题之后，我只是作为一个旁观者，欣赏和倾听孩子们的见解。孩子们为了拥有母爱，宁愿有一个普通的妈妈，在讨论和倾听的过程中，他们更多地感受到母爱沉甸甸的分量。

二、     假如你的妈妈是精灵，你怎么办？

是啊，假如你的妈妈正巧就是精灵，那该怎么办呢？这个问题一提出，孩子们都沉默下来，可以看出，他们的内心受到了极大震动。

学生A：我要跟陈淼淼学习，想方设法让爸爸爱上妈妈，我不要妈妈离开。

学生B：我要努力做一个好孩子，这样爸爸妈妈会为了爱我而继续生活在一起。

学生C：陈淼淼的爸爸太自私了，完全不考虑陈淼淼和她妈妈，这样就剥夺了她的幸福。我要是她爸爸，我硬着头皮也要跟精灵妈妈生活下去。

学生D：我一定先努力教育爸爸，如果实在不行，那只好我做出牺牲，我也不能为了自己牺牲爸爸呀……

学生E：假如我的妈妈是精灵，她走了以后，我一定会没人管，穿着脏衣服……

在上述交流的过程中，我们可以看出，孩子们已经深切地感受到母爱的重要性，也能够为了父母的幸福而牺牲掉一些自己的利益。

最后，我说：“如果有一天，你面临着爸爸妈妈分开的情况，你尽力之后仍然无法挽留父母之间的爱，那也要坚强面对。我们每个人的父母，就算分开了，还是牵挂着你，爱护着你，还会时常来看你，不要怀疑他们的爱，父母对你的爱一直到地老天荒。

“其实我们每个人的妈妈从某些方面来讲，都是精灵。她满足我们所有的要求，有着无穷的能量。但是，妈妈也会老去，终有一天，妈妈也会像精灵一样远离，但是，就算我们再也看不见妈妈，也要相信，她永永远远在爱着你。所以，现在的我们，要珍惜跟爸爸妈妈在一起的每一天，用孔子的话来说，就是‘父在，观其志，父没，观其行，三年无改于父之道，可谓孝矣’。”

在后来孩子们写的读后感中，我真真切切走进了孩子们的内心世界，而孩子们，也真真切切走进了“精灵妈妈”的世界。他们收获了感动，懂得了感恩，在思想上更加成熟。

在生本易简的环境之下，我们的课外阅读辅导该怎样进行？怎样才能让孩子们在自主交流的过程中真正有触及心灵的收获？我想，只要给学生足够的时间来思考，来交流，当心灵与心灵撞击出火花的时候，就有了刻骨铭心的收获。