本节课是在学生认识了角的基础上认识直角，直角其实和生活的联系非常紧密，在我们身边许多物体的表面都有直角，教学时谢老师就是从身边常见的物体中发现角，并且通过和已有经验对比，发现今天的角是有所不同的，从而引出直角的认识。

在学生初步感知角的基础上，教师通过“比一比”、“找一找”、“折一折”从不同的角度体会直角的特点。用三角尺中的直角来判断一个角是不是直角，在这个活动中，教师通过三角尺的直角和所画角进行对比，判断所画角是不是直角。在这个活动中，学生的表达一步到位，特别是学生能说出“重合”这一关键词语。教师再加以小结，就能顺着教师的设想完成这一环节的教学。学生学会判断直角后交流活动是找直角，引导学生在教室里找直角，既能巩固直角的判断方法，体会直角在生活中广泛应用，同时也体会到了数学在生活中的运用价值。