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儿子所在的英语班里有近50个孩子，最大的初中一年级，最小的小学三年级（只有1个，还是从上一个班掉下来的），大多数的孩子是五六年级。课堂上，老师总是拿一波这些四年级的孩子说事，什么跟不上就赶紧去慢班，别在这儿受罪了，什么我只给你10堂课的机会啦，要是成绩不行可别哭天抹泪地求我，就是求也不好使，什么XXX，只要我的考试题出难一点，你立马就会消失……总之一句话只要是她看不上的孩子，连家长一起数落，决不手软！（参见博文儿子的野蛮老师 ）

  谁让人家名气大，谁让人家教得好，谁让自己的孩子不争气，面对老师的指责家长只能是选择倾听，虚心地倾听。

    儿子8月份插到这个班级时很不适应。且不说每堂课25个，50个，100个不同数量的单词海考（没有范围，学过的都有可能抽考）就说课堂上的快节奏都接受不了，笔记常常是丢三落四。习惯了“哄式”教学的他一改往日的作风，回家主动复习，整理笔记，背单词。

   儿子也知道这老师虽然厉害教得确实好，以前没弄明白的语法项目经过老师三言两语的演绎之后都变得浅显易懂，豁然开朗！

    这老师的习惯是每10次就举行一次大考，大考过后按成绩重新排坐，如果孩子的成绩在70分以下或是转到下一个慢班或是被老师劝退，即使你家长苦苦哀求也决不开面。用人家的话讲我这儿不缺学生，缺的是好学生。我要留出更多的位置给后来的好孩子。

    不要说在这种氛围中学习的孩子常常在大考临近时会感到紧张就连我们这些家长的心也随着大考的到来而悬着，只要不被甩掉就好——已经成了我们这些家长的口头禅。

    第1次大考，一波考了77.5分，排在班级中间位置。分数决定了座位，我们只能是溜边坐在教室最右侧的第二排。

第2次大考，一波得了89.5分，第4名。这是一个大大出乎我们意料的成绩，他扬眉吐气地坐到了最梦寐以求的位置上。他是坐上了好位置，可我和老公有危机感了，生怕儿子下次考得差不仅不能保住位置还成了老师的话柄，成为老师数落的对象。

第3次大考在上周日进行了，考前对儿子的嘱咐是——会的一定要写对！为了不让老师看扁一定要得一个说得过去的分数！

家长们三三两两地在备用教室聊天等待孩子，仔细听听交谈的话题都和孩子的成绩有关，说得最多的一句话就是——千万别被甩下去！

    不到30分钟，那个三年级的孩子就跑过来对家长说：妈妈，我得了84.5分!只见他妈妈长长地出了一口气后，面带笑容地亲亲热热地搂着儿子走了。听到这孩子的分数，屋子里的家长一片啧啧声，既羡慕人家又为自己的孩子担心！

    一会，一波小子斜背着包包，双手插着兜，笑嘻嘻地走了进来，小声对我说：妈妈，你猜我多少分？

    还没等我猜，他就迫不及待地说：90.5分，加上平日的奖励2分，我总分是92.5分。老师说好极了！你满意不？

    行啊，满意，满意！我止住狂跳的心连声回应。掏出手机给值班的老公打电话报捷。儿子的英语学习一直是他负责的，儿子成绩的好坏也关系到他的名声。

    旁边的家长们又是一片啧啧声，眼睛投向了老师的办公室，更加期待自家孩子的成绩！

    晚上，我给老师打了电话，这次一波排在了班级的第6名。第一名的还是那位让孩子们佩服的初一大姐姐。

   这老师正在加快一波所在班级的教学进学，争取在寒假后赶上前两个班级的进度，准备3个班的学生在一起搞一次联赛，根据孩子的成绩再分成快、中、慢三个班级。咱们只能是配合，再配合，回家努力，再努力！

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