赣榆区小学“潜研·向心”教学研究共同体启动仪式暨小学数学教学研讨活动5月27日在赣榆实验小学举行，区委教育工委委员、区教育局教研室主任仲崇柱，教研员王超等领导出席了启动仪式并对活动全程进行了指导，“潜研·向心”实验小学、沙河小学、大岭小学、殷庄小学、汇文双语、城南小学六所教学研究共同体成员学校校长和分管领导及部分数学老师共计100余人参加了本次活动。

http://www.lyg.gov.cn/picture/f1c26c7a-301c-406c-b036-8678cc22a4e3.JPG

启动仪式由“潜研·向心”教学研究共同体理事长、连云港市赣榆实验小学校长王聿松主持。王聿松解读了“潜研·向心”教学研究共同体成员校成立的背景、共同体名称的寓意，对共同体工作的实施做了进一步部署。

http://www.lyg.gov.cn/picture/5b28f03f-573c-465d-8831-66b0834b183c.JPG

仲崇柱在讲话中指出：共同体的建立是从教学实践出发，从实际问题出发，是教育教学资源的平台，也是教研活动形式的新举措。他对共同体的运作提出了“真活动，过程扎实；真重视，基础夯实；真合作，成果落实 ”的立足于真，务求于实的“三真要求”，对共同体合作教研提出组建教学研究共同体微信群，便于活动安排、简报及相关研究成果第一时间在群内共享、建议成立共同体内学科教研群，从校内小集体备课变为共同体大研讨；建议加强分管学科主任的交流和研讨，交流要变成常态化的建议。

http://www.lyg.gov.cn/picture/c31b0ed1-065f-4a96-a5ca-aaf395e44941.JPG

成员校代表、殷庄小学校长姜正亮在发言中表示：教学研究共同体以校际间教学研讨与交流、促进校本教研深入开展为主题，从而实现优质的教学资源共享、建设高质量的共同体学科教学团队，促进学校共同进步的目的。

启动仪式后，开展了主题为“培养空间观念，落实核心素养”的小学数学教学研讨活动。

实验小学王艳艳老师执教了三年级《长方形和正方形的认识》，她精心安排了一系列的操作活动，让学生充分经历猜测、想象、验证、辨析等活动，学生在“自主探索找特征——合作交流说特征——动手操作验特征”的过程中，获取广泛的数学活动经验并主动建构了这两种图形的特征，发展了空间观念。

http://www.lyg.gov.cn/picture/06ed286c-7ccd-4e84-ac7c-da85447c2c0b.JPG

殷庄小学姚颖老师执教了二年级《认识角》，她根据学生的年龄特征，从实物中抽象出角，研究角的特征；通过辨析深化角的特征，再到现实中找角，建立起几何图形与他们的名称特征之间联系，发展学生的空间观念。随后，学生通过动手做活动角，感知角的大小，理解角的大小与张口有关这一难点。

http://www.lyg.gov.cn/picture/8dcb0b80-d5bf-4e5f-aa21-047ca6a7e4c8.JPG

城南小学孙芳老师执教的是四年级的《观察物体》，她让学生从生活中熟悉的电器开始观察，先找到物体的前面、上面、右面，再指导学生观察方法，让学生说出观察到的形状。本节课中，教师重视实际观察，引导学生逐步掌握观察方法，积累观察经验；重视比较辨析，引导学生逐步体会从不同角度、不同方向观察物体的价值；重视推理想象，引导学生在活动中逐步形成和发展空间观念。

http://www.lyg.gov.cn/picture/ae709303-45e8-480d-8de5-bcb5b5d5364b.JPG

实验小学乔玲玲老师结合三节课，做了《培养空间观念，落实核心素养》专题讲座。她从“借鉴相关理论、加强两种直观、重视两个结合”三个方面对把握空间观念和怎样提升培养空间观念的教学水平进行了解读，她结合实例解读了小学数学“图形与几何”领域的四部分内容，对于“图形认识”这部分内容，要抽象图形特征，发展空间观念，对于“测量”这部分内容，要渗透度量意识，掌握测量方法；对于“图形和位置”这部分内容，要发展空间观念，提高推理能力；对于“图形的运动”这部分内容，要体会研究方法，增强直观能力。

http://www.lyg.gov.cn/picture/7500f497-db3b-4908-aa65-8c7dd2cc5ecd.jpg

最后，区教育局教研室教研员王超老师对本次活动进行总结，并与上课教师、听课教师进行了深入的研讨。他对上课老师认真备课、虚心学习的态度给予了充分肯定, 对小学数学课堂教学提出了诚恳的意见和建议。

http://www.lyg.gov.cn/picture/c85b43ac-fbf5-4de9-87f5-fecea3f9a299.JPG