从鸟巢冰雪嘉年华回来，换了换衣服，可可和梦梦又一起试听了一堂画画课

这次的画画课分为四个环节：看动画片，老师画画，孩子们画画，画面讲解

第一个环节：看动画片

这次的动画片是小黑鱼和小红鱼的故事

小红鱼们怕被鲨鱼吃掉，躲在石头缝里不敢出来，小黑鱼将小红鱼排列成了一条大红鱼

老师提问：大红鱼还缺什么呀？缺眼睛，大家想想，用什么东西做大红鱼的眼睛呢？

没人说话，老师接着启发：用小石头行不行啊？

还是没人说话，老师开始点名，有个孩子说就用小石头做眼睛

到可可时，可可说：用小黑鱼做眼睛！

当老师问到，如果大红鱼再遇到大鲨鱼，会发生什么事？

其他三个孩子都说，小红鱼们会被大鲨鱼吃掉，只有可可说，大鲨鱼会被小红鱼赶走！

老师夸奖可可很有想象力——动画片的结果和可可说的一样，小黑鱼成了眼睛，大红鱼赶走了大鲨鱼们——

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第二个环节：老师示范画

和一般的示范画不同，老师边画，边让小朋友们想，老师画的这个像什么呀？

这个三角形，孩子们都说是小红鱼

可可说：是大红鱼前面那个尖儿——大红鱼的鱼头部分——

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后来老师给三角形涂上红色，再让孩子们说像什么

有个女孩说像西瓜，于是老师给上面点了一些小黑点，再加上一道绿色当西瓜片，真画成了西瓜

后来又在另一侧画了一块大一点的西瓜，把两块瓜用鱼骨头连接起来，画成了一条鱼

然后又在下方用红色画了一个大大的半圆，孩子们猜这是红色的山坡

老师却加了一个苹果柄，可可说：是苹果——

老师说：我再加上两扇窗户，这是苹果屋，这么大的苹果屋，咱们五人都能住进去——

然后根据小朋友的衣服颜色，挑选蜡笔来画小手，用来代表每个人相对于苹果屋的位置：前、后、里、外——这是要介绍遮挡的技法

最后老师要求孩子们画自己心中的鱼，必须要用到遮挡关系
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第三个环节：孩子们自己画画

梦梦是第一次上画画课，非常兴奋，拿起笔就开始画啦，落笔非常快

可可却慢慢地挑着颜色
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老师非常关注梦梦

可能是因为梦梦的声音非常洪亮，中气相当足，一点也不怯场

也可能是因为梦梦第一次画画，确实需要老师的帮助

可可时不时地看向这边——可可确实比较容易受到外界环境的影响——

老师有问到可可：你画的是一条普通的鱼吧？

可可说：这是公主鱼——老师不说话了——

我想大概是因为：在这堂课上，你画了什么，并不重要，重要的是，你是怎么想的，你所画的，是否能表现出你所想的——

老师问完后可可立刻给公主鱼加了一个皇冠，以表示这不是一条普通的鱼——

^_^
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老师启发梦梦：鳗鱼要画得长一些，画出一些特别的形状来
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老师教可可：可以把蜡笔躺着图色

因为可可的画需要大片的蓝色当海水背景，用笔尖涂显然效率太低

梦梦则用水粉当水，作为背景——老师说，这是“油水配合”——回头咱在家可以试试——
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第四个环节：展示和解说
所有小朋友都画完了，大家把自己的画送到画架上摆好

这个环节，首先是小朋友上去介绍自己的画，据说还需要编故事，但今天只是介绍自己的画

小朋友们都做了介绍，从左到右分别是：

1、天黑了，渔夫趁天黑把鲨鱼关在笼子里，鲨鱼流眼泪了，旁边有一个禁止游泳的标记，说这个地方有鲨鱼，所以不让游泳

2、可可的画：鱼公主带着两个鱼士兵要去参加国王的宴会，鱼公主很漂亮，还吐着泡泡

3、梦梦的画：西瓜鱼和鳗鱼在一起，鳗鱼长长的，老师启发大家看看鳗鱼像什么字母或者数字，有人说9，梦梦说Q，还有人说W，可可说像鸡蛋——老师说，还真是，破了壳的鸡蛋——

4、蓝色的天，金黄的土地，气球鱼，魔法树，鳗鱼——
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孩子们讲完后，老师又将孩子们的画中的亮点和不足一一点评，比如关鲨鱼的笼子是立体的，而不是平面的；可可的鱼公主的留白，还有海水用深蓝和浅蓝两种颜色；梦梦的鳗鱼画出来字母的感觉，这是设计感；第四幅画用了两种蓝色画天空，深色在上，浅色在下，土地的金黄一定要厚重等；

这堂课一共持续了2个小时，我们感觉收获多多——平时上课时间应该是90分钟，估计内容会略少些，但无论如何，这个形式，这种程序，这种每个人的画都不一样的结果，是我们所向往的，也是以前的试听课中没有见到过的

这种上课方法对老师的要求更高，而且人不能多，水平也要差不多，否则老师会顾不过来所有的人，而且会比较累

孩子的收获估计主要在于想象力的开发，同时也有技法的积累和语言表达能力的锻炼。

PS：

说到表达能力，想起可可上这课时，每次回答老师的问题都是先举手，然后站起来回答，不像别的孩子直接回答——估计这是学前班要求的吧——如果两个班的要求不一致，会不会很麻烦？

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