学生资助工作是重要的保民生、暖民心工程，事关教育公平和民生福祉。目前，我国学生资助工作已形成：投入上以政府资助为主、学校和社会资助为辅，方式上以无偿资助为主、有偿资助为辅，对象上以助困为主、奖优为辅的资助体系，不让一个学生因家庭经济困难而失学。

教育是国之大计，教育公平是社会公平的重要基础，承载着万千家庭的希望。笔者以为，做好学生资助工作，应全面落实党的二十大报告中“促进教育公平”“完善覆盖全学段学生资助体系”等要求，做到“四个坚持”，提升政策措施落实成效，持续打造高质量学生资助体系。

一是坚持高位推动，拧紧责任链。为实现农村学生从“有学上”到“上好学”的转变，必须实行学生资助工作“一把手”负责制，建立学生资助工作包保责任制，班子成员每人联系一个片区，机关干部每人包保1所乡镇学校，负责学生资助工作的实施、管理和督查。教育行政部门和各学校签订目标责任书，落实校长负责制，明确具体工作责任人，建立横向到边、纵向到底的网格化责任体系，确保各项资助任务落到实处。

二是坚持宣传先行，扩大知晓面。为最大限度地让广大家长、学生和社会各界从不同渠道、不同途径获取信息，必须采取多种形式，加大资助政策宣传力度。通过公益广告、电子屏、黑板报、国旗下讲话、家长会、新媒体等方式宣传，积极开展“两节课”活动，发放《致学生家长的一封信》《全国学生资助管理中心致初、高中毕业生的一封信》《生源地信用助学贷款办理须知》等宣传材料，将相关政策的性质、内容和要求制作成永久性宣传展板，立于办公地点醒目处，通过市、县、乡、村四级联动，确保资助政策宣传无死角。定期召开教育资助工作培训会，组织教师入户宣传教育资助政策，做到政策家喻户晓，实现政策宣传全覆盖，为资助工作顺利开展营造良好舆论氛围、奠定坚实基础。

三是坚持优化程序，提高精准度。精准资助是学生资助工作的基本要求。教育部门每学年通过部门、乡镇、村、学校上下联动，开展多轮学生信息精准核查，建立贫困学生信息台账。以国家和省资助系统数据为依据，通过“线上线下相结合”“学校摸底和学生申报相结合”的方式精准识别资助对象。严格执行宣传、申请、认定、公示、建档等资助程序，确保资助过程公开、透明，资助结果不漏一人、不错一人。简化资助程序，优先按政策上限落实资助项目，对原建档立卡等家庭经济困难学生开辟绿色通道，对中职、普高等原建档立卡家庭经济困难学生开学时免收学（杂）费，直接入学。在联系社会资助、安排校内资助时，优先向原建档立卡学生、脱贫不稳定家庭学生、边缘易致贫家庭学生和突发严重困难户子女倾斜。

四是坚持以人为本，增强内生力。学生资助的最终目的在于帮助家庭经济困难学生成长成才。在资助过程中要坚持“扶困”与“扶智”“扶志”相结合，构建学校全员参与、各部门配合、各教育教学环节统筹协调的资助育人机制，通过资助“两节课”“教师访万家”，加强对受助学生的思想政治教育、学业指导、心理疏导，给予家庭经济困难学生更多的关注和倾斜。深入开展励志教育、感恩教育和诚信教育，着力培养学生争先创优的精神、劳动光荣的意识和自强不息的品质，引导学生树立正确的成才观、就业观和价值观。

相信，随着我国学生资助政策不断完善和投入力度不断加大，教育公平理念落地生根，教育公平的阳光必将洒向祖国的每一片土地。

（来源：江西教育网 陈小兵 2023年 08月 21日）