漯河市郾城区二期特殊教育提升计划执行情况

一，总体情况报告：

在第二个特殊教育提升计划执行过程中，漯河市郾城区积极探索特殊教育的提升方法，在硬件设施上依托郾城区特殊教育学校，建成了特殊儿童资源教室；积极对建档立卡残障学生进行帮扶；积极探索语言、文化课程、生活自理能力训练为一体的孤独症自闭症儿童康复教育教学方法；采用康复、教育、就业培训一条龙的方式方法，积极探索特殊教育的课程改；探索送教上门的新途径，取得了明显的成绩，获得了广大残障学生和家长老师的一致好评。

二，主要做法：

1，第二期特殊教育提升计划中，郾城区按要求依托区特殊教育学校，建设成立资源教室，让特殊教育学校和附近有需求的特殊儿童包括一部分注意力不集中的其他孩子，利用资源教室进行免费的感统训练，受到了学生家长的欢迎。

     2，特殊教育学校的贫困学生较多，仅郾城区特殊教育学校，就出现了26名建档立卡贫困学生，学校积极和郾城区教育资助中心配合，对贫困建档立卡学生进行帮扶，不仅仅按政策为他们发放了营养餐费，而且还额外给13名特别困难的学生，争取了彩票公益金的每年3600元的资助，为其中的几名听力障碍建档立卡学生争取了市残联资助的助听器。

3，对于家庭实在困难，又没有能力接送孩子上学的残障学生，探索送教上门的新方法，让需要送教上门的建档立卡贫困残障学生卢梦鑫、卢梦楠家长，在学校找到一份工作，让孩子跟着家长在学校免费吃住，解决了路途远送教上门不方便，孩子家庭贫困无人接送无法上学等问题。

4，积极探索孤独症自闭症学生的教育教学方法。自闭症孤独症学生，生活在自己的世界了，不跟别人交流，有语言障碍，生活自理能力差，学习能力差，孤独症孩子的家庭都非常苦恼。为此，郾城区特殊教育学校积极探索孤独症自闭症教育的新方法，采用语言训练、文化课程、生活自理能力相结合的教学方法，研发出校本教材，训练孤独症自闭症孩子的语言能力，读书认字能力，和生活自理能力。好比说，第一个《洗手》，要会说洗手这两个字，还要认识这两个字，最重要要学会洗手；第二课《穿衣服》，要会说上衣、裤子等衣服的名字，还要认识这几个字，更重要的是要学会穿衣服。这种课程，目的就是要通过我们的教育，让自闭症孤独症孩子最终做到常用的话会说，常见的字认识，日常生活能自理。经过老师们不懈的努力，这种教学方法获得很大的成功，孤独症自闭症孩子经过教育都有了很大的进步。

5，对于听力障碍孩子的教育，漯河市郾城区特殊教育学校，探索出康复、教育、就业培训一条龙的综合教育方法。听力障碍孩子入校以后，首先要学习语言，具备一定语言能力后，升入我校小学班，学习小学语文、数学等文化课程，同时仍然进行语言培训；学毕业后，进入我校初中部学习，一边学习技术，一边学习文化课程，同时还要进行语训，目前我校和社会专业培训机构合作，开设有厨师、烘焙、按摩、理发、舞蹈、美术等技术和特长教育，经过培训，学生们学到了一技之长，聋人学生胡亚涛等人成为了五星级酒店厨师，陈少勇开办了淘宝服装店，王超琪成为了专业美术设计师，任弈昂等人成为了舞蹈演员，做到了自食其力，中央电视台《向幸福出发》等节目多次报道漯河市郾城区特殊教育学校师生的事迹，在全国引起较大反响。

三，特殊教育师资队伍建设，经费投入

    特殊教育教师队伍的建设，一直是困扰特殊教育事业发展的最大的难题，在第二期特殊教育提升计划执行过程中，漯河市郾城区特殊教育学校痛下决心，狠抓特殊教育教师队伍建设，采用提高教师待遇，同时为教师购买五险一金，送教师到郑州参加“国培计划”进行培训等方法，稳定教师队伍，如今已经初步见成效，两年来，特殊教育教师流失情况不大，队伍相对比较稳定。

四：面临困难

     特殊教育的困难，一个是硬件设施教学设备的缺乏，另一个就是教师人才缺乏。由于经费有限，一些教学设备如听力计，语训设备，评估工具缺乏，对老师的教学造成一定困难；此外，最大的困难，还是教师人才的缺乏，希望国家能加大对特殊教育人才的培养，特别是能在教师队伍建设上实现民办公助，探索派公办教师支持民办特殊教育的方式，缓解特殊教育师资缺乏的困境，增加教师培训和交流的机会，让特教老师能够走出去多学习学习，开阔视野促进教学思维教学方法的改革与进步。

五，下一步工作思路

    漯河市郾城区特殊教育工作，虽然取得了一定成效，但是任重道远，下一步要继续加大对特殊教育工作的资金支持，帮助郾城区特殊教育学校改善教育教育条件；创新教学模式，根据残障学生的成长、康复、学习、就业需求开设课程，更好的为残障学生的教育和成长成才服务。