课例

环节

讲解内容及时机

示范动作及时机

诊断分析

运球急停急起

基本

部分

1、在练习运球急停急起时，老师发现错误动作后马上纠正错误动作，但是在讲解时，前面3组回来站在位置上了，但第4组还没回来。

应等所有回到队伍，可以让前两排蹲下，再集中讲练习中的错误，让学生注意，并讲解和示范正确动作。

2、在跑动中练习运球急停急起时，老师没有讲清楚跑动路线就开始练习。

应在练习开始前讲清楚跑动路线。

排球正面下手发球

准备部分

1、在做热身操时，老师采用了背面示范、镜面示范相结合的方法

我们觉得镜面示范比较合适，更有利于学生学习和接受，如做难度较大的操时，也可以加上侧面示范。

2、学生在练习时，发现多数学生有错时，只是个别纠错。

当错误较多时，应让学生停止练习，教师可以演示学生中普遍出现的几种错误，然后再分析讲解正确动作要领并正确示范。

3、拉线后，让学生自己练习发球，老师没有做正确示范。

老师应自己先做正确示范后再让学生练习。

在游戏时先分组再讲解游戏方法及规则。

应先讲解游戏方法及规则后再分组开始游戏。

课例

讲解内容及时机

示范动作及时机

诊断分析

篮

球

急

停

急

起

1、简单的准备活动过多地注重在讲解上。

2、讲解过多偏重于急停，急起讲解不够。

3、在集合讲解示范后进行了男女分组练习教师又到各组进行了重复的讲解，讲解不够精炼。

1、在学习运球急停急起时教师示范过少。

2、在教学中，教师在巡回指导时，没有及时发现和纠正错误动作。

3、在红绿牌的游戏中，由于队形的限制，学生没有明确要做高运球还是低运球，教师讲解不够清楚。

1、准备活动球性练习时，教师可注重在学生模仿练习上，跟着老师一起做。

2、在巡回指导时，应及时发现错误动作，并及时纠正。

3、本课的重点虽然是跨步急停的动作要领及急停时的低运球，但每一项体育运动技术动作都有连贯性，在讲解急停的动作要领时，也应该注意急起动作的讲解。

4、在教学中，集合讲解后学生分组练习，教师应巡回指导，出现个边错误动作应及时指出并加以纠正，出现普遍错误时应集合讲解，可采用对比示范（正确与错误示范对比）进行。

排

球

正

面

下

手

发

球

1、在教学中，教师过多的对技术动作讲解示范，语言不太精炼。

2、在教学中，对于能够较好的完成动作的学生未给予表扬肯定。

1、准备活动中，教师同时采用了背面示范和镜面示范。

2、在教学中，教师呈现了正确的示范，但在学生出现普遍错误时，未及时加以纠正。

1、在准备活动热身操的时候采用的示范面可选择性的进行，简单的动作可就采用镜面示范，难的不易理解的动作可采用背面或者侧面示范等。

2、在教学中，出现个边错误动作或普遍错误动作，应及时纠正，分别进行个别指导和集合讲解分析。

3、讲解语言应及时精炼。

4、在教学中，教师讲解应精讲，用言简意赅的语言表达技术要领，能否不一味的教师讲解归纳技术要领，教师可以边示范边提高，运用一起启发学生思考问答完成动作，领悟动作要领，师生共同总结“一抛、二摆、三击球”的动作要领。

课例

环节

讲解内容动作示范及时机

诊断

运

球

急

停

急

起

球性练习

急停急起教学

1.讲解示范时应该突出重点，例：在练习急停急起动作时，教师只做了示范，没有结合讲解，指明要点。

2.教师先示范讲解后再让学生跟做。

3.教师示范较少

1.在示范前给学生一些问题，让学生带着目的去看教师的示范，例：问学生：你们看老师的动作思考下怎么样可以让自己以最快的速度停下来。

2.对于一些简单的动作练习，可以直接让学生跟做就可以的。

3.根据学生学练情况，教师在课堂上有目的的放置学生示范、教师示范、优秀动作示范及错误动作示范。

折返跑接力赛

1.教师讲解后让学生示范。

1.这样既给学生展示的机会，又让学生明确练习方法，这点值得学习。

排

球

正

面

下

手

发

球

准备操

1.俞老师在一节操的示范中，不断变化示范面，不利于学生观察。

1.正面，背面或者镜面示范至少完成一节准备操，才能转换示范面，或者直接用侧面示范。

基本部分

1.教师队伍调动语言随意。

1.对学生明确指定场地范围，应用体育术语。

游戏部分

1.先分散队伍后，再讲解游戏规则，不利于学生听清楚。

1.先集中讲解后再分散到场地示范，最后练习。

两节课，学生都能积极参与，但第二节课堂氛围比第一节好，原因在于：1.赵老师上课状态随意，所以学生也随意。2.俞老师上课精神饱满，声音有节奏，响亮，很好的感染了学生，课堂气氛活跃。

课例

讲解内容及时机

示范动作及时机

诊断分析

运球

急停

急起

1、  教师在讲解动作时不够

生动有趣，对学生的吸引程

度不够

2、  教师讲解的太过于精炼，

而且在男女生分开教学时，

教师反而对男生的讲解时间多

1、  教师的示范动作比较少，由

其是对急停急起的完整动作缺

少示范

2、  教师在运用乒乓球拍，指挥

学生高低运球时导致学生对教

师下的指令不清

3、  缺少往返跑接力的示范，而

只是利用学生来进行示范，导致

示范学生对教师的意图不是很

理解而出现多次错误，耽误了教

学时间

1、教师在讲解过程

当中虽然要注重精

讲多练但是也要注

重语言的幽默风趣，

以吸引学生的注意力

2、教师的示范要完

整及时由其是在男

女分开的练习当中

应更多的给予对篮

球不怎么感兴趣的

女生身上

3、对于教学器材的

选择上要合理、正

确，做大限度的表达

教师的教学意图

排球

正面

下手

发球

1、在整节课学生练习的过程

中教师在讲解中没有提及是

以右手为例进行示范的

2、在用完纸球进行练习后，

教师并没有进行及时的总结

导致对前面部分练习的意图

不明

1、  在学生进行对发练习时教师

应做几次正确的完整的示范

2、  教师在场地上拉起线让学生

体会击球的高度时，也应该做出

正确的示范，让学生了解什么高

度是正合适的

3、  因为相对较为复杂，直接让

学生比赛场面看起来相对混乱

学生的出错较多

1、教师在教学当中

要及时的总结以明

确你的教学意图

2、教师应及时的在

练习当中示范以避

免学生走进误区

3、要注重讲解示范的细节

课例

环节

讲解内容及时机

示范动作及时机

诊断分析

排

球

正

面

下

手

发

球

准

备

、

基

本

部

分

1、在学生练习中，教师发现错误动作的时候，没有及时地进行讲解纠正

2、讲解时没有照顾到远距离的同学，导致部分同学对动作要领的掌握比较模糊

3、整堂课讲解时间占据较多，影响学生练习时间

4、接力部分练习时，练习方法讲解不明确，学生对自己练习部分的形式不清楚，如：女生到垫子做仰卧起坐，男生到垫子做俯卧撑

1、准备操示范面可以做更好的调整，并非全部安排先反面再镜面示范，有些学生较难看清楚的部分可选择先正面或侧面示范，在反面领做

2、示范是应注意观察所有同学是否能看到，选择示范位置，照顾背后的同学能看清楚

1、精讲多练

2、示范能顾及所有学生的观察面

篮

球

运

球

急

停

急

起

基

本

部

分

1、学生自主练习时间较多，教师讲解时间较少

2、讲解练习时对篮球基础相对薄弱的女生关注较少

3、练习中，当学生运球返回线路出现问题时，教师没有及时提醒，之前也没有交代

1、示范应顾及到全体学生，如：选择动作完成较好的女生示范时，应等到所有同学到位了再进行展示

2、教师示范应正确、规范、到位

1、必要的讲解要精确到位

2、示范时机的把握要准确