中午回家，栋栋一个人在画画。栋妈和我妈在厨房里忙着：栋妈在准备做蛋糕、我妈在准备中饭。栋栋现在细节控制能力还是非常好的，刷子在颜料盘蘸好颜料，接着去边上的水罐湿润一下，然后再到纸上比划，最后再洗掉颜料，整个过程很连贯，最关键的是，控制得非常好，没有掉在外面，把茶几弄脏的。很不容易的！所以现在筷子也开始拿得很好，可以夹起更多品种的东西。还有就是思维和情绪的控制，很清楚该做些什么事情和怎么做的流程，当然还有非常敏感和细致的观察能力。所以，我看着就表扬他，帮他挑了两次颜料，这是他告诉我的，要用边上的叉子去颜料灌里挑，不能直接用刷子去取的。
看到栋妈准备好蛋糕酱，他说是奶油，我跟他讲不是奶油，是蛋糕酱，他说不像蛋糕。我说，要么坐在凳子上看妈妈做蛋糕。他答应，就在边上很认真地观看，我也可以换衣服准备吃饭。的确他的习惯非常好，注意细节上的规则，蛋糕酱就在边上也不会去碰，到店里去也很小心的，昨天看到两个小年轻在玩具里把一个瓶子打碎掉，就在他边上，他看到全程的，还看了他们整个处理过程，也就是最后赔钱。他后来就走开，虽然没有发表什么，但是他也体会到不小心的后果的，所以，去店里看东西，学会了拿一样看一样放一样，而且基本上都会放回原处，有的时候看到人家分类不对，他会按照自己的理解重新放好的。
动作的精确应该也是这个阶段需要强化的，这些都在非常自然的过程中形成的。很多时候并没有专门的教育，主要还是依靠着平时日常大家的行为影响、引导，没有什么规矩，但一点点就很深刻地在他的行为中反应出来了。
现在每天中午回来，他都会很开心地“爷爷！爷爷！”，告诉我他在干的事情，然后跟我上楼，看我洗手洗脸然后他洗手洗脸。不过我要上班去了，就会说“不要上班！”当然，慢慢地也一样知道，上班是必须的。
我对于必须做的事情，从来不会用什么其他的理由去解释，一般都会直接跟他讲，这是必须做的、一定要发生的，这样他慢慢地就会接受这些，很理性地思考这些，当然不容易吵闹。他也知道，必须或者不允许的，再吵也没用。不过我的信誉还算好，基本上没有太多的阻拦，很多时候还鼓励他做这做那，让他选择，所以他知道，如果明确不能做的肯定不可以做的。这是提升适应能力的重要方式之一。这样遇到不顺的事情也没有必要太当回事情，还是开心地做其他可以做的事情比较好！
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(2014-12-25 18:49:00) 
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