作家老师王秋珍

东阳教育电视台  俞江英

2016年12月2日19:20首播，12月3日9:00和12:50重播。

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    【口播】晚上好，观众朋友们，欢迎收看教育空。今天要带大家认识一位作家老师。她在数百家报刊发表作品2000多篇，作品获省级全国级奖项40多项。迄今为止，她已出版的作品集达9部。不仅如此，这位视写作为人生幸福之事的老师也带出了许多特别爱写作的学生。本期节目，我们一起来认识王秋珍老师。

    打开微信公众号“棒棒糖王秋珍”，里面有王老师自今年七月份以来不断在更新的内容，有她自己的作品，也有很多是学生已发表过的文章。而早在2007年1月份，她就利用博客平台，发表自己、孩子还有学生习作，迄今为止，已达1300多篇。她给自己的微信公众号取名“棒棒糖王秋珍”，为什么是“棒棒糖”呢？

    【采访】吴宁一中教师  王秋珍—— 为什么取名为棒棒糖？

（因为我这样想,棒棒的意思就是好。然后糖呢是很甜蜜的。然后我就把棒棒糖理解为就是一种甜蜜的教育艺术。再呢， 就是平时的话我比较喜欢给学生撒棒棒糖吃。）

     从教24 年，王老师早已是一位很棒的老师，不仅课上得棒、班主任当得棒，写作教学更是棒棒的。她的学生迄今已在各级各类刊物上发表文章1700多篇，平均一下每年达七八十篇，这是个令同行咋舌的数字。她的一些学生更是因此走上了写作道路。

    【采访】吴宁一中初三（14）班学生——如何喜欢写作

（章孜勤：刚上初中的时候，记得是作文水平是比较差的。我现在是平时作文分都能拿到高分的那种。厉汕：以前就是完全是凑字数，然后现在就完全写着写着就停不下来了， 就那样。）

    学生从原来的害怕写作，到慢慢喜欢上写作。这一切，都是在王老师手里发生的蜕变。她，是怎么做到的呢？

来到王老师新任教的初一年级班级，一周一节的阅读课正如往常一样进行着。王老师认为“阅读是吸收，写作是运用。没有一定的积累沉淀，写作就像空中楼阁。”为开拓学生的写作视野，不仅有每周一节的阅读课，她也将阅读和摘记作为学生每天的常规作业。常常一学期下来，学生可以摘录厚厚的一本。

【采访】吴宁一中初一（8）班学生  如何指导摘抄

            吴宁一中教师   王秋珍

（杜海钰：这样子可以提高我的知识面，也可以有很多好词好句都用到作文里面。陈宇：老师经常会给我们一些散文提供材料，我们也经常材料用不大来。王老师经常教我们怎么选用材料，不能通俗地选材料。）

（我让学生摘的就是说，首先你要看整篇文章。整篇文章连起来看，然后感觉哪里处理得好，哪个开头比方说非常有悬念，描写很有味道，结尾设置很有它独特的东西，材料的设置很有个性。这都可以拿来摘。）

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    同时，王老师觉得作文，重要的是做真诚的人，写真实的文。为避免学生作文中存在的材料虚编、情感空乏、言之无物等问题，她经常开展花样繁多的活动，让学生从中体验生活。比如让学生扮演课本剧中的角色；组织学生和家长一起登山；让学生走上讲台上一堂课。

【采访】吴宁一中初三（14）班学生——自己印象最深的体验

   （章孜勤：王老师之前让我去上一堂作文课。然后我一开始的时候，是真的很紧张很紧张那种感觉，在上面就一直结巴结巴结巴。阿秋老师就站在下面看着我。梁静怡：我那时候就感觉没有那么紧张，但是这个体验让我就是感觉，有点成长起来的那种感觉。）

    再比如让学生扮演孕妇、呵护一个鸡蛋等等等等。这次新任教的初一（8）中，有位男同学说起书来绘声绘色，王老师就把他请上台来，给同学们好好表演了一番。（同期声）

    这段来自鲁迅《阿长与山海经》中的文字，经过这位同学绘声绘色的描述，让大家仿佛身临其境，置身其中。这些体验促进了学生的成长，也因为有了真切感受，他们写起文章来不再笔头生涩、空虚乏味，而是洋洋洒洒，情文并茂了。

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【采访】吴宁一中初三（14）班学生——体验生活对写作的帮助

    （楼淡如：经历会丰富一点，然后写去就更有感觉一点。就会更加熟练语言。陈佳瑶：描述能力会变好，然后会善于发现身边那种小事情，就是可以写出文章中的那种生活中的味道。单雯慧：真真切切地有过这样的经历之后，写出来的文章，里面的感情自己能体会的就更真实，然后写出来的文章也就更生动了。）

    要提高学生写作水平，既要鼓励学生多写，也要善于指导他们如何写。王老师珍惜每次作文批改。她会以最快的速度改出作文拿给学生。然后，在批改笔记中记下本次作文的情况，共性的、个性的，哪些需要表扬的、哪些又是不足的，为改后的点评课提供实在的依据。

【采访】吴宁一中教师  王秋珍——如何批改作文

    （这么多作文，你要每篇每行每字什么都兼顾的话，愚公移山一样，老师也很累。所以我们肯定要智慧批改。我的话，一般就说评语的话，不讲究面面俱到。有的时候就是一篇文章看下来，哪一点感触最大，我就写那一点。）（陈宇：王老师每一次在批改我们作文的时候，都会在作文的结尾写一些我们作文的优点，以及一点点缺点，让我们加以改正写出更好的作文。）

    翻阅同学们的作文，发现王老师还很喜欢给学生打高分。这是为什么呢？

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【采访】吴宁一中教师  王秋珍——为什么打高分

    （高分的话，这个考虑完全是为了激励他们。我一般的文章就能得九十分。然后实在太差就没有分，让他改好了再给我打。但是这里也有区别，就是90上去那个91 到92， 92到93，看起来只相差一分，但是跨越呢不是那么容易的。）

    学生拿到高分，一定是开心的。更让他们开心的是，只要他们的作文有些许闪光点，就有机会拿到班上进行展读，或贴到班级墙报上。再出彩一些的，就可以拿到班刊《金秋》上发表。班刊《金秋》设置了师心如水、佳作推荐、我爱我家、奇思妙想、昨日风铃、同题擂台、青春思绪、读后有感、未来诗人、微写作等多个版块，可以集纳学生多个题材、不同文体的习作。这本班刊如今已经刊出了45期。层次再高一点，王老师会拿到自己的博客和微信上发表，接受大家的欣赏和评议。然后呢，是参加各级各类正规的比赛。最后，那些出类拔萃的文章，就有机会在报刊上发表啦。同学们说，正是通过一个个这样的平台，让他们获得了写作信心，萌生了写作热情。

【采访】吴宁一中初三（14）班学生  各种平台对自己的激励

    （单雯慧：哪怕我们的作文，是写的还不至于好到可以发表的程度，她也会帮我们收到班刊里面，让我们觉得自己写的可能还是不错的，说不定下一个就是我发表了，就是那种感觉。陈佳瑶：从班刊到花果山、再到省级的那种，就是高中版的那种作文书，然后感觉就是写作已经成了生活的一部分了。）

    王老师的学生爱写作，当然还因为他们有一位同样酷爱码字的老师。王老师如今是浙江省作家协会会员，当代微篇小说新锐作家，《百花园》签约作家。她说，当初走上写作道路，就是从写教师下水作文开始。和学生同样经历的一件事，比如课堂趣事、野炊、来自学生的节日问候等，她都会转化成文字与学生分享。这些文章，加上她平时的生活、教学感悟，已汇集出版成9本书。这本《两颗胡桃的爱》已经上市。

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【采访】吴宁一中教师  王秋珍——为什么爱上写作

    （老师跟学生一样是同学，一起来写同一个题目、同一个内容，再这样写下来感觉也蛮有意思。主要是我们老师可以更有效地指导学生。自己呢也不会生疏了这个手。这样呢，双方都在成长吧，每个人都可以好好地成长。梁静怡：她自己就是在写作当上一个作家嘛，然后她的书让我们看了，就感觉自己也可以像她那么棒。）

    这样一位老师，是无比享受着她的教学生活的。而学生呢，多年以后，他们或许忘了曾教给他们的知识，却依然记得他们的王老师，记得他们相处的点滴。每逢教师节，王老师收到的鲜花、书信多得让人羡慕。学生喜欢称呼她为王子、阿秋，秋姐等等。阿秋常常成为学生笔下的人物，一篇篇充满情意的文章流露的是对阿秋的喜爱和敬意。

【采访】吴宁一中初三（14）班学生  对老师的敬意

    （单雯慧：她经常上课有时候分糖给我们吃啊什么的，其实都是一些很小的事情，但是总是让我们觉得，好像以前从来没有遇到这样一个老师，然后觉得她真的是很特别。厉汕：而且感觉就是阿秋就是不一样，比较亲近那样子。楼淡如：对我来说很重要的人吧。）

    生活中的阿秋，喜欢侍弄花草，喜欢厨房交响乐。儿子严寒受她影响，喜欢书法、写作，作文集也已经出了好几本。这样一位活得热情、爽朗、投入的老师，用她朋友的话说，就是永远让人感受到满满的正能量和闪光的梦想。

【采访】吴宁一中教师  王秋珍 —— 自己的人生感悟

    （我感觉过去的事情都是小事情。就是咱们每个人都曾经痛苦地生长，但是走着走着， 路就宽了；走着走着，花就开了。然后我觉得吧，咱们每个人都有很多身份，但是读书者应该是我们最重要的身份。我感觉应该不断地阅读、广泛地阅读，这样我们的人生才会越来越丰盈。）

  【口播】或许很多人都还不知道，这样一位在镜头前活泼欢笑、神采奕奕的老师其实还饱尝着严重颈椎病和多年神经性耳鸣的困扰。但她用自己的努力和热情与病痛抗争，把自己的生命活成了一个精彩而丰盈的故事，也在一届届学生中播撒下写作的种子，让写作成为他们一生的挚爱。或许，我们每个人都可以像王老师这样，试着活出更精彩的自己。

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