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    昨天晚上，睡前，彤在书架上，再次挑出了《妞妞的鹿角》，读过以后，说：妈妈，明天还带这本书，我的小朋友都特别喜欢。小家伙表情很认真，还在“特别”两个字上加重了语气。

    先说带书这事吧，彤的班级也有读书角，但自从上次解决了午睡的问题以后，彤就每天都带一本书去上学，午睡之前老师会给彤和小朋友讲。妈妈曾为此专门给思思打了电话：老师每天要完成教学工作，要照顾一屋子宝宝，咱们还在工作之余给老师添了个事儿，很不好意思。思思说：没有关系，是应该做的（感动一）。思思还说：每次读书之前，都告诉小朋友书是谁带来分享给大家的，大家会向带书的小朋友道谢。这样下来，不仅彤，其他小朋友也会带书来，又不能多讲，还培养了轮流的规则和意识（感动二）。真是无心插柳，目前，彤的书还带得津津有味。

    再说《妞妞的鹿角》，这本书还是去年买的呢，当时彤正迷海洋，在当当上搜索了一阵，最后决定买雅克贝汉的《海洋》，大概是123，正好有一个满128减20的活动，所以就挑了这本来凑折扣，《妞妞的鹿角》是和英童书爱与成长系列中的一本，当时就觉得这书一定很好玩。淘回来以后，在书架上囤了一段时间，年后彤去找《大闹天宫》的时候，发现了这本，当即表现出了强烈的兴趣，当天晚上就读了三次，第二天就带去了幼儿园。彤带了两个月的书，几乎没有重复的时候，即便自己的书当天没有读上，第二天也会换一本，而这本，算来，已经是第四次带了。

   《妞妞的鹿角》是一本很有想象力的书：妞妞的头上突然长出了两只鹿角，费老大劲才穿上衣服，下楼被吊灯挂住了吊在空中，妈妈当时就晕倒了。这个鹿角医生查不出问题，校长也没办法！她聪明的弟弟向大家宣布：“妞妞已经变成为一种稀有的迷你鹿了！”，结果，妈妈又晕倒了。但厨房的工作人员却很有创意，用妞妞的鹿角晒毛巾，在鹿角上挂上面包圈，让她到院子里喂鸟……。后来，妈妈请设计师给妞妞设计和制作了很大很特别的帽子把鹿角藏起来，但看到妞妞的模样，妈妈再次晕倒！第二天早晨妞妞去餐厅，伸出头来，大家发现鹿角不见了，都高兴极了。可是没想到，当妞妞走进餐厅时，出人意料的情况出现了——妞妞又长出了漂亮的孔雀尾羽，像个孔雀姑娘，家人惊得目瞪口呆……

    在彤零零碎碎地描述中，捕捉到了彤和小朋友喜欢这本书的地方：首先带给了孩子们快乐，彤说我的同学全都乐个不停，挂在吊灯上，挂上面包圈喂鸟，带上大帽子，很多的画面都非常有趣。孩子们还感兴趣的是妈妈的不停的昏迷，彤甚至还和妈妈模仿这个做游戏。由于每天晚上我们都为读书讨价还价，所以彤这么设计：妈妈，我说咱们再读一本吧，然后妈妈就“咚”的一下昏迷。结果，每次妈妈咚的一下昏过去，彤都乐得前仰后合。书的结尾，还给宝贝留下了很丰富的想象空间，第二天变成孔雀姑娘了，妈妈一定是要咚的昏过去，然后呢，孔雀尾羽可以做什么呢？第三天呢？会变成什么样呢？

    第一天给彤读这本书，妈妈也是简单的只觉得有趣，还觉得有点无厘头，怎么会突然就长出了鹿角。第二天再读，妈妈突然就想通了，进而就觉得这真是一本很妙的书：长鹿角或者孔雀羽是一种夸张的表述，其实生活中，大概很多妈妈都是这样的，对宝宝要求过高，总是能发现宝宝这样、那样的问题，宝宝出了状况，就相当于长鹿角，妈妈的昏迷，代表着对宝宝现状的不接纳，找医生、找校长、找裁缝来解决这个问题。而厨房里的工作人员代表着对妞妞的悦纳，有问题又如何呢？总有积极的一面不是吗？第二天，鹿角没了，可是出现了孔雀羽，多贴切，我们的宝宝就是这样长大的，你永远不知道她明天会出什么新状况，但最重要最关键的是，作为家长，我们要接纳孩子，多发现她积极的一面，有了这样的心态，不管遇到什么问题，相信我们的孩子都能健康快乐的成长！