一晃就到了五岁。五岁对于孩子来说，是个重要时期。这时，进入幼小衔接，也即传统意义上的幼儿期与少儿期的衔接。针对这个阶段，我觉得要根据孩子兴趣，开始有所偏重的兴趣培养了，并且，必须注重系统性、可发展性、可持续性。

    绘画和钢琴，是作为家长，我们给她选择的两个方向。也恰好是女儿自己所愿意的。

    五岁前的绘画学习，一直依赖幼儿园的兴趣班，以玩为主，对于构图、象形、线条、色彩运用上，并没有过多的知识性传授，当然，也没有针对性的要求与改进，更没有评比与奖励。

    五岁生日后，我们做的第一件事就是给她选择了一个较为专业的绘画培训室。培训室的创办老师是湖北美术学院的专业教授，在儿童绘画领域，也颇有研究，有不少儿童绘画的教材都是他编撰的。

    进入系统的学习后，怀瑾对于绘画的综合性认识有了较大的提高。比如，开篇画前，不再像从前那样，从自己喜欢的地方画起，而是会首先考虑构图的问题，大致上分块分区；再如，会运用多种不同的绘画笔。有时是线描，有时是水彩，有时是板画，还有一些我叫不上名称的。再如，会运用调和性色彩了。红加白，绿加黑等等，还能偶尔跟我交流一下，她对色彩形成的想法。

   回家的再训练也很重要。近来，我在网上仿效容老师的方法，也会让怀瑾画画写生，如多种多样的巧克力瓶啊，色彩斑澜的拖鞋等等。

  走进生活，走进社会，走进大自然，是激发孩子兴趣最大的法宝。自然是美的，生活如画。休息日，带怀瑾四处走走是我家最重要的事情。让她在自然生活中寻找色彩，寻找画面，寻找爱，也会在游玩结束后，让她用绘画表达自己的想法与感受，往往会有意向不到的效果。

  怀瑾总说，她长大后的愿望，是成为绘画老师。尽管做为母亲，我并不认可她的梦想，毕竟艺术之路非常人之路啊！但，在伴随她成长的过程中，我会尊重她的梦想，并支持她的行动。

  让我们的孩子，放飞梦想，自由翱翔吧！