昨晚，一边吃着晚饭，一边看大风车。这一期的讨论话题是：考试成为了孩子的许愿树？

   平日里，倒没有深思过。猛一看这题目，不禁进入反思。

   参与讨论的家长和孩子，几乎近70%都会不自主的将考试成绩与奖励挂钩起来。

   而我，也同样是其中一员。

   考试，究竟，该不该成为孩子的许愿树？

   理智的反思，我说，不该。

   不论是课内学习，还是课外学习，都是个人成长的必经之路。如果，作为学习检验工具的考试，成为了孩子的许愿树，那么，他，究竟是为我们在学习，还是在为自己的未来在学习？

    情感的反思，我说，也不该。

    尽管做为家长，我们会因为孩子在成长过程中的阶段性成果而开心、快乐。但，并非必须用物质来进行奖励。其实，当孩子自己取得阶段性胜利时，他在精神上也会是到满足感。只是，我们往往仅从自己深爱的角度出发，忽略了源自于孩子自身的驱动力、荣誉感、满足感。

    但，我也问自己，那，如何有效激励孩子呢？如何有效肯定孩子的成长？如何分享孩子的阶段性胜利呢？可以尝试几种方法：

    一，设立综合性的中长期目标作为激励政策的终点。

    如：以一年或是一个学期作为阶段的整体，目标的设立以综合性为主。即，不单单是考试成绩，还包括习惯指数、爱心指数、主动指数等。呵呵！

    二，目标实现的兑现方法：

    不回归到物质，似乎不太可能。但，在物质的选择上，以精神层面的享受为主。

    我很赞成带着孩子走遍天下的想法。可以和孩子一起定出出行计划，做为未来的激励；

    也可以把带着孩子参加公益活动，购买有益的书藉，购买益智玩具等等。

    三，如何在过程中激励？

    1、沟通；没有比沟通更重要的了。观察孩子的喜怒哀乐，不要所有的错误一发生，首先责怪她。帮她找到原因，再分析。

    2、三明治式的教育方法；

    往往，我们批评孩子时，总爱一针见血。仿佛不这样，孩子就理解不了似的。我也常犯这个错误。但，在与她的不断沟通中，发现，肯定她的成绩，再指出缺点和不足后，孩子接受得更快。同时，也不会出现教育沟通过程中顶嘴的现象。

    3、给孩子留一些自我思考、理解的时间；

    周末看怀瑾写字乱糟糟的，很是不耐烦，于是唠唠叨叨。最后的结果是，她索性不写了。下午，她找到我，说，妈妈，以后我写字时，写完一个，你再说好或不好，再教我，好不好？这时，我才醒悟。她也需要自我思考和理解的时间。昨晚教她画画的过程中，效果就好了很多。

     4、学会表扬她！真诚的表扬她！

     我们要常常表扬自己的孩子。尽管，生活中，有太多的孩子比你的孩子强，但，帮助她成为榜样，树立她的自信，是做为家长最重要的责任。

     人的成长过程中，没有比自信更重要的了！

     我想，当我们认真的做到了这样，也就不会把考试做为许愿树了！