上大班的侄女思思一回到家，就非常开心，“今天我们上公开课，我表现好极了，老师表扬我两次呢。”“真不错。那楼下的XXX表现怎么样？”因为XXX和侄女一个班，平时常和思思玩，所以婆婆特别询问他的情况。“他啊，老师没选他。”思思一幅不屑的表情。“咦，上课还要选吗？”“那当然，每次有人来听课，老师就把一部分坏学生放在别的教室，好学生才有资格上课呢。”思思特地在”好、学、生”上加重了音，有点得意地补充，“我每次都轮到的。”

    听了孩子的话，婆婆庆幸地说“总算还好，不过，这样做，好象也有点不公平。”我心里也感觉涩涩地，不是滋味。有些学校为了提高教学质量，将老师上课的好坏与绩效、评选先进挂钩，而有的老师为了提高上课的质量，有针对性地选择一些平时表现好的学生上课，虽然上课质量取得了一定的收效，但是对没有上到公开课的学生来讲，的确是很不公平啊。看着思思开心的笑容，想想小孩子如此在意这件事，我几乎可以想象，如果他们轮不到时的伤心。

    他们还小，因为平时表现不够好而被取消了上课的资格，这样做，不仅完全超出教育的道义，而且对小孩子的心灵造成一定的伤害。将心比心，每个孩子都有上课的权利。