5月,大乖头弹琴场景.

    从前碌碌却因何？到如今回头试想真无趣。

   ——红楼梦第22回《听曲文宝玉悟禅机制灯谜贾政悲谶语》

（琴童）家长应清醒地认识到，辅导的目的是培养孩子学会自己练习，而决不应该把这种引导变成替代，养成孩子的惰性和依赖性，甚至变成家长出“脑子”，孩子出“手指”的局面。如果那样，应认为是家长辅导工作的失败。

   ——但昭义《少儿钢琴教学与辅导》第4页

  3月27日，钢琴第41课。9月11日，钢琴第49课。

  6个月，9堂课？即使减去在农村度暑假的2个月（受条件限制，不能练琴），4个月，9堂课？

 董老师听说大乖头已学琴1年7个月了，只上过49节课，她都惊讶了：太少了点吧？

 确实是出问题了：我不在家，大乖头基本不练琴，没有我这个“大脑”指挥，她一丁点独立弹琴能力没有；音符认得一塌糊涂，刚儿还认得极快、极准的音，到下一乐段就说啥儿也不认得了，匪夷所思至极。就这两点伤儿，把老师和我都折腾蒙了。老师批评我：就是你给你闺女伺候得太好了！你让她自己学、自己练！我不服啊：那她就不用学琴了！你让她自己练，她不听你的呀！

 在她在农村度暑假期间，我有时间梳理问题了。买了两本写给琴童家长的书看，开悟，后悔！想想，女儿挺凄凉的。这一年多的学琴时光就好象一次旅行，我在前面带路，她跟在我的屁股后面，高大的身影挡住了她探寻的眼，她什么风光也看不见，有何乐趣可言呢？看红楼梦第22回《听曲文宝玉悟禅机制灯谜贾政悲谶语》，“从前碌碌却因何？到如今回头试想真无趣”这句诗刺痛我心，对大乖头，对我，我们的忙忙碌碌几无价值，真是无趣。

 但我并没有灰心。第49课上，我向董老师介绍：女儿已是小学生了。我相信，随着自我学习能力的养成，大乖头的琴会有柳暗花明的时候。同时，我也深切地体会到：必须让孩子动脑练琴，必须让她有克服困难的勇气，必须让她独享成功的滋味。一句话：主动起来！练琴、做作业，都要这样。

  今天上午，我把我给大乖头写的26篇学琴笔记重读了一遍，有感动、有感触，也有反省。原来的学琴笔记，每篇题目都是用心提炼出来的，都是四个字；这一篇，换来了长标题，以示与前边的学琴辅导方法决裂。