（一）

    4月25日，大乖头的钢琴第十一课。

    上课之前，我请教董老师一个问题。估计这堂课会讲到“升号”，我提前看了孔祥东主讲的《约翰.汤普森简易钢琴教程2》，在讲解《钟声响了》这首乐曲时，他说了一句“其实不是所有升的音都是黑键”，引起了我的注意。董老师举例答道：“3—4、7—1之间是半音关系，升3就是4，升7就是1，弹的就是白键了”。老师的回答证实了我的猜想，我象破了一道数学题的小学生，老高兴了。

    我非常直接地告诉老师：大乖头本周作业没完成，《跟着小队长》确实有难度，她一点型儿还没弹出来呢（这是大乖头第一次没完成钢琴作业）。

    （二）

    大乖头首先按老师要求，把上节课弹得不好的《长号手》演奏了两遍。第一遍，整体节奏脉络对，就是拍子数得太慢了。有位作家评价阿丙的《二泉映月》为“出奇的缓慢”，大乖头弹的《长号手》可递进评价为“惊人的缓慢”。缓慢，原来也可以达到心惊肉跳的地步，正如病榻上垂死的老妪在捯她人生中的最后一口气。第二遍，在老师的催促下节奏加快，听起来顺气儿多了。《十个小印第安人》背弹一次成功；《穿过树林》与老师合奏，好听；《噢，苏珊娜》基本过关；《跳舞的袋鼠》，老师的评价是“弹得非常精准”。

    （三）

    《跟着小队长》属于复调音乐。个人认为，它是小汤二前半部分最难的一首小曲子，左右手弹出的音都很重要，必须协调配合，才能成曲儿。

    董老师辅导大乖头，演练《跟着小队长》。我问老师：倒数第二小节，左手有一个休止符，怎么数拍子？老师给出了两种答案：一拍、两空、三拍、四拍；一拍、空拍、三拍、四拍。

    我已经会弹《跟着小队长》了。我练了两次，每次四十分钟以上。练琴得琢磨，找适合自己的方法。老师给的意见是：分手练习，三天后两手对位合练。第一次，我按这种办法练了，很不成功。第二次，我自创了一种“追逐”式练琴法，右手“17651”弹完，左手马上“17651”追上前面这组音阶；右手“56717”，左手如法炮制。这种练习，便于熟练记忆左右手上每一个音和指法。达到下意识状态下左右手音阶弹奏自如后，对位合练一定要慢数拍，照顾好两只手的运动。我把这首曲子作为大乖头第十课钢琴作业的最后内容，本想携手带她闯关，却由于练琴时间太紧促，没有教会她。

    （四）

    新学的内容看似不多：

   《钟声响了》，第一次出现升号，第一次接触到黑键。老师说，弹奏黑键的最佳位置是键条头部的平面。

《三只瞎老鼠》，曲子够长。第一次出现了调号。高音谱表、低音谱表上所有的“4”升高半个音。大乖头太厉害了，第一次接触调号的新知识，就把曲子里所有的升“4”全找到了。有理解力。

    突然想到下个星期赶上“五.一”了，和董老师商量，5月2日（星期日）那堂课后延一星期。我主动请战，再给大乖头圈个新曲子，于是又有了《健身操》。

    （五）

    细算起来，练习第十一课钢琴作业的时间远不足两星期：4月30日、5月1日、2日、3日，大乖头在玉田农村玩，剩下的只有9天。4月30日前，主要练习了《噢，苏珊娜》、《跟着小队长》、《健身操》。大乖头对《健身操》上手很快，比我强——我学习了半个多小时，她，十来分钟吧，就找着感觉了。《跟着小队长》要求一心二用，对孩子来讲，难度系数大。磕磕绊绊的，大乖头按照我的“追逐”式练琴法，总算能弹个大概了。

    状况出在练琴的下半程，我急得火上房。5月4日、5日、6日，每天一个多小时，《三只瞎老鼠》愣是没弹熟！

    为了教好女儿，《三只瞎老鼠》的教学光盘我听了无数遍。第二部分的曲子如何停顿？我在A3纸复印放大的琴谱上，用铅笔至少画了三种“喘气”的方法。最后，我发现《小汤二》教材上，老师在该“喘气”的地方已标上了逗号（授课时没留意老师的这个动作），和我最终选定的方法是一样一样的！

    曲子的第一部分学了两次，左右手按照书上的指法，确实是挤挤插插——这样的指法安排，我想，就是给孩子弹琴故意设的小坎儿。“左手3指弹7，3指弹7，3指弹7，我说了多少遍了，还忘！”我拿当指挥棒用的黑木筷子揳她的中指。还错？还揳！气得没法，我去阳台抽闷烟，让她自己找感觉。我没想到，刚上了十一堂课，我的听力得到了训练，耳音出奇得好。实在错得离谱，我就在阳台远远地提示她：这个音不对吧？马上，就听到她修改的音。

    弹曲子的第二部分时，大乖头给我上了一课。开头的四分音符“2”孤零零地占了高音谱表整个一小节，又不是弱起的形式，大乖头弹这个音，我把拍子数成“一拍”。大乖头说：这是“四拍”！指着前页的最后一小节，“5”是二分附点音符，三拍。不知为何，这首曲子印在两张纸上，一个小节的音会分开印在两页上。对于女儿的细心，我大加赞赏，一个劲儿地亲她，一个劲儿给她竖大姆哥。

    5月7日（周五），放弃《三只瞎老鼠》的学习，开始弹奏《钟声响了》——时间不等人啊！我以为这首有黑键出现的曲子，怎么着也得用一课时，没想到却出奇得顺，不到二十分钟就拿下了。

    （六）

   5月7日（周五）晚，我和女儿有个拉勾的约定：我给她做一个纸帐篷；她早晨起来弹一小时琴；然后，到公园玩一天。周六，她起床后，我和她临时创意，制作了纸滑梯。她高兴地玩到近十点了，却不肯弹琴。我和她掰扯：你得讲理！我答应你的事，我做了；你，没干你应当干的事儿。咱俩可是拉勾了的，“一百年不许变”！这才多长啊，你变卦了！约摸过了半个小时，她躺在沙发上看我弹琴，很没劲的样子。我走过出，抱她。她很顺从地就上了琴凳。

    晚饭吃得早，玩了一阵后，我又哄她弹琴。她说：“我早上不弹了吗？”我说：“那是防着你玩一天累了会睡觉，练琴才改早上的。现在，咱们少练会儿。明儿，董老师要查你的作业的！”她弹了一会儿，说：“第四个二十分钟快到了吧？”我笑她对时间没概念：“一个二十分钟都没到呢！”她意味深长地甩我一句：“我早上那三个二十分钟呢？”噢，人家把练琴时间连上了！够精的。

    （七）

    记得董老师第一堂课说过：孩子弹琴，实际上比得是家长。这周，我算真明白了。家长若不学会曲子，根本无从指导孩子，更弹不上学琴的质量。同楼的大宝妈说：“我打小就没做过这么认真的课堂笔记，为大宝学钢琴，我好象又活回去了，学生一样了”。我，同样惨烈，没时间挤时间，看教学碟，跟破案一样地一个音符一个音符地读谱子，用铅笔在谱子上做各种标记，偶尔早晨五、六点钟就起来练琴，以便把我的习琴心得和体验告诉大乖头。最可怕的，心里好象装着个事儿，活得不踏实起来。孩子，才不管自己学没学会，弹得好与不好，责任象千斤重担，得我一个人扛！天天陪孩子练琴，应酬也不敢去了，就象活在闷罐车里，连个透口新鲜空气和发泄渠道都没了——失去了自我。“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求”，这几日，就喜欢读这一句诗，大概是心境使然.....