最全！初中各科知识特点和学习方法总结

 

初一数学知识特点

步入初中的学习，数学从具体发展到抽象。人脑最主要的功能是思维,而数学恰好是培养人的思维能力的一门学科。学好数学,好的学习方法和良好的学习习惯尤为重要。

小学数学教学内容要求的是基本能力，更多的是要求学生的动手能力。多是用具体形象、直观描述的方法来阐述知识。但初中数学更多的是要求学生的逻辑思维能力。

中学数学课的节奏比较快，容量比较大,要求比较高。老师在教学中会注重培养学生观察、比较、分析、综合、抽象和概括能力,会用归纳、演绎和类比进行推理,会把实际问题抽象成数学问题。所以教学进度加快,课堂容量加大。

在教学方法,讲课特点上看,初中数学老师和小学数学老师有不小差别,因而学生要尽快适应初中数学的学习特点,尽快适应初中老师的上课特点,尽快跟上初中老师的上课节奏,课前适当预习,课上积极参与,课后及时复习,疑难及时提问,主动和老师沟通,预习上课,作业订正，反思归纳等学习的各个环节都必须做好。

学习方法指导

1. 坚持预习

寒暑假做好全册书的预习，平时做好第二天要学知识的预习。预习时细读,注重知识的形成过程,对难以理解的概念、公式和法则等要做好记录,以便带着问题听课。坚持预习,找到疑点,变被动学习为主动学习,能大大提高学习效率。

2. 认真听课

认真听知识形成的来龙去脉,听重点和难点，听例题的解法和要求,听蕴含的数学思想和方法,听课堂小结。学会倾听,用“心”去倾听，并且在听课的同时一定要善于联想、类比和归类。

3. 做好记录

可以记在课本上显眼处，也可以记在对应练习题旁。但是请注意,不是记得多就是有效的,影响了听课可就不如不记了。记什么,什么时候记,很有学问。记数学规律、补充知识、思想方法、典型例题方法,记技巧,记疑点,记要求,记注意点。

4. 踊跃发言

课上紧跟思路，踊跃发言。一个发言积极的同学,一定是积极思考的同学,一个思维敏捷的同学,一个学习进步的同学,一个讨人喜欢的同学。课堂是学习的主阵地,要以最大的热情投入课堂的学习活动。

 

5. 踏实训练

随堂练习是最及时最直接的反馈,一定不能错过,不要急于完成作业,要先回顾学习内容,加深理解,强化记忆。作业务必要认真、独立千万不可抄袭作业。

6. 及时纠错

课堂练习、作业、检测,反馈后要及时分析错题的原因。建立数学错题本,必要时强化相关计算的训练。不能将问题处于悬而未解的状态,养成今日事今日毕的好习惯。只有及时纠错,才能不断进步。

7. 学会总结

数学是一环扣一环,知识间紧密相关。单个题目总结,一类题目总结，一个章节总结，不仅能够起到复习巩固的作用,还能找到知识间的联系,从而学会知识的融汇贯通，举一反三，达到能力的提升。

 

初一语文学科教材分析 

工具性与人文性统一

即阅读能力与人文主题的统一。这与肥城教育提到的重视中小学生“读读读”的理念相契合，读文识字，掌握词汇；读文识人，提升思想；读文学写，表达心声；读诗背诗，理解诗意。

 

经典与时代统一

教材保留了很多经典篇目，如《春》《从百草园到三味书屋》这样的经典名篇，同时又与时俱进，加入有时代气息的新课文，如《散步》《植树的牧羊人》等。

 

综合性较强

阅读，思考，写作及口语交际相互结合，改变了传统教材的单一性，兼顾了知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度，培养和建构学生综合语文素养。

 

学习方法指导

一、培养预习习惯

1、文字（字词会读会写，理解大意）

2、文章（主要内容，基本写作方法）

3、文人（走进作者，了解写作背景）

4、文学（拓展延伸相关文学书籍）

二、上课

1、学会分享，表达想法。

2、学会做笔记，掌握阅读方法。

3、学会倾听、质疑，思想碰撞火花。

三、阅读与观影

1.让阅读成为习惯，每天坚持阅读，读到有共鸣的地方或者感同身受处可圈点勾画，做好批注。

2.对经典文章、诗歌做到熟读成诵，书读百遍其义自见。

3.把自己阅读过的书籍做一个手账本，记录自己的阅读时光，与他人分享。

 

相关推荐

阅读：《朝花夕拾》《西游记》《我与地坛》《湘行散记》《童年》《目送》《追风筝的人》

观影：《放牛班的春天》《菊次郎的夏天》《小鞋子》《美丽人生》《寻梦环游记》

 

四、写作

1、学会观察，写作需要有一双会发现的眼睛和一颗敏感的心。

2、培养逻辑思维能力，条理清晰地表达想法，明白流畅地学会记人记事。

3、学以致用，灵活运用现学的写作手法。

4、我手写我心，写作要求感情真挚。

5、保持写作的常态化，可以从小随笔开始练习，几十字上百字都能成为你日后写作的素材。

 

五、书写

养成每天练字的习惯，不要让书写成为学习上的绊脚石。

 

初中英语与小学英语的不同

小学英语侧重听说训练，大部分是课本知识的再现，简单易懂。而初中英语侧重听、说、读、写、看各项能力综合发展，要求学生对知识进行整合运用，使英语成为交流的工具。体现在： 

 

听

不再是简单的听课本知识，而是把语法知识融合在听力中，让学生去综合判断真正的答案。   

说与读

是互相联系的，读是对知识的输入与识记，说则是对知识的输出与应用。多读多说使语言活起来，也能很大程度的增强语感。

看

是观察，看中西方文化的差异，语言表达的不同之处，莫把英语变成汉语式的英语。

写

是把所学的知识进行整合，融会贯通。是审题，立意，谋篇布局的综合运用，是真正功底的表现。

背诵

则是万事之根源，初中词汇量大，要求熟记词汇，短语，语法，以满足阅读需求（中考除了书面表达与五个词汇，其他都是不同形式的阅读篇目）。

音标学习

是初一英语另一关键要素，音标可以帮助学生认读与识记单词，了解发音规律可以提升学习效率。

学习方法指导

1.上课认真听讲，做课堂笔记。课后及时复习巩固。

2. 加强听力训练。

3. 晨读大声朗读背诵句型与课文。

4. 最后要注意书写工整，加强书法练习。 

 

初一生物学科知识特点

 

一、七年级生物教材特点

1、构建突出人与生物圈的知识体系；

2、安排了系列化、多样化的科学探究活动；

3、注重科学方法的教育；

4、重视能力培养的梯度设计；

5、注重对生物学概念和原理的理解；

6、注意反映生物科学的新进展。

 

二、七年级生物知识架构

七上生物共三个单元：

第一单元 生物和生物圈

第二单元 生物体的结构层次

第三单元 生物圈中的绿色植物

 

七下生物只有第四单元“生物圈中的人”，共七章：

第一章 人的由来

第二章 人的营养

第三章 人的呼吸

第四章 人体内物质的运输

第五章 人体内废物的排除

第六章 人体生命活动的调节

第七章 人类活动对生物的影响

学习方法指导

1、认真预习，专心听讲，做好笔记。

2、归纳整理、对照比较、重视图解。

3、源于生活、用于生活。重在理解，切忌“死”记硬背！紧密联系生活，知识“为我所用”。

4、人人动手、亲自实验。

5、用生物学的基本观点统领生物学的学习。如：生命物质性观点、结构与功能相统一的观点等。

初一地理知识特点

升入初中，同学们增加了一门全新的课程——地理。地理是一门文理兼备综合性很强的学科。

初中地理共有四册，其中七年级上册学习地理基础理论，包括经纬网、地球的运动、地图的阅读等，这些知识点难度都比较大，需要较强的空间思维能力、理解能力、读图记图的能力等。

因此同学们在刚学习地理时普遍感觉比较难。而且我们地理两年学完，所以时间紧任务重。那么如何在初一快速入门学好地理呢？

学习方法指导

 

一、激发学习地理的兴趣

地理非常有趣，日常生活中处处蕴含着地理信息，同学们只要用一双发现的眼睛去观察生活，都会发现地理问题、获取地理知识。

 

二、重视地图，学会读图用图

地图是地理的最大特色，也是学习地理的重要工具，在地理试题中“无图不成题”。因而我们学习地理时一定要抓住地图这一工具，做到“左图右书”“图文结合”，把知识点一一落实到地图上，进而形成“心理地图”。此外还要注意培养读图、析图、记图、画图的能力。家里最好备好地球仪，张贴中国地图和世界地图，营造读图用图的氛围。

 

三、把握好课堂

课堂是学习的主阵地。首先课上认真听讲，紧跟老师的节奏，积极思考，在课本上做好记录。其次分清主次轻重。另外充分利用课上的零碎时间进行理解记忆。如果做到这些，知识点在课上便可掌握70%—80%，甚至90%。

 

四、利用好“碎片化”时间

一个时间节点是在学习地理后的当天晚上，当天上了地理课，晚上一定拿出课本及时复习进行理解和记忆。另一个时间节点是在临近上课的时候，早早拿出课本温习上节课学过的知识。

初一历史学科知识特点

按照从古至今的顺序，呈现清晰历史发展线索；历史教材采用“点（历史事实）—线（基本线索）”方式，更好的呈现历史面貌。

图文生动，强化历史认识的证据意识；单元内容详细概括单元的学习要点，有助于学生总体把握。

 

学习方法指导 
1、要培养学习兴趣

中国古代历史与学生阅知能够很好的对接，进而激发学生学习兴趣。

2、要学会使用课本

课本分为大字和小字部分。着重精读大字部分，合理阅读小字部分，做到有的放矢。

3、要学会“阅读”

阅读教材要做到详读精思与略看了解相结合。同时结合启示，寻找知识的纵横联系、前因后果，并养成圈点批注，做简要笔记等良好的阅读习惯。

4、要做到善思乐思

上课认真思考，积极发言，培养多种思维能力。

5、要学会复习

抓住复习的重要节点，及时复习，同时利用思维导图等形式，掌握知识的纵横联系，抓住关键以点带面，化难为易。

 

初一道德与法治知识特点

一．教材特点

1、以社会主义核心价值观引领，注重优秀传统文化的渗透。

2.、准确把握学科特点。科学遵循育人规律。

3、注重导言的引领作用。重视教材的思想性，避免表面化。

4、精心设计问题，增强思辨性。贴近生活，而又引领生活。

二．知识架构

七年级上学期学生主要面对的是走向新的学习生活、与同伴、老师、家人的交往，核心词是成长。

教材以成长为核心，涵盖、整合有关学习、自我探索、交往和生命的话题。从引导学生生活、满足学生成长的需要出发。

据课程标准中内容标准的相关要求，本册教材设计了四个相对独立的单元。

 学习方法指导

课前：提前预习，做好导学案

课堂：认真听讲，做好笔记（检查）

课后：按时按量完成作业并及时复习

多看新闻联播，关注时事、现实，

思考与教材相联系的知识点。