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自由教育还是规则教育？
(2008-03-08 11:47:18)
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叮当这几天入园，因我在幼儿园上班，能经常看见他，我经常会因为叮当的不良行为而教育他，次数久了叮当犯了错误没等我说他,他就先表示出了准备挨说的表情，我反倒不好意思说他了。我心里关于孩子的教育问题开始矛盾了。
这几天我正在看《哈佛教子枕边书》里面赛德尔兹的自由教育论，对于孩子教育的自由论我是十分赞成的，只知道服从命令的孩子是只会照章办事的，时间久了孩子的想像能力、创造性思维能力都会受到扼杀。赛德尔兹认为“纪律会扼杀孩子的天才”。一个孩子如果只知道一味的服从和听话，没有主动动手的想法、没有随心所欲的感受、没有设想的空间，那末他的未来是现在就看得见的。
带孩子在外面玩的时候，经常能看见家长陪孩子一起玩的，有时孩子犯了明显的错误而他的家长却因为一颗疼爱之心视而不见，没有一点管教的意思，每每这时我的心里总不是很舒服。我认为孩子的成长一定的规则意识是该有的，没有集体意识的孩子进入集体生活以后会感觉很乍眼，孩子也不会很快适应这种有竞争的环境。但通过叮当这几天的幼儿园生活，我也明显的感觉到对于孩子过多的规则限制的确像赛德尔兹的自由教育论里提及的，难道我们要培养一个只会听话却不懂思维的机器吗？我不要这样，我不能把我的叮当教育成只会听话、百分百服从命令的“乖孩子”。现在我不再迷茫了，也不再苦恼了，没有了不必要的说教，我的叮当也快乐了许多。
本文被选入新浪亲子博客早期教育栏目：
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