年轻的妈妈们在一起总离不开的话题如你的孩子会说话了吗？会说什么了？会说儿歌吗？会背唐诗吗？等等。。。。。。我家的叮当在语言方面发育的较早，1岁4个月的时候基本上生活中的话就都可以说了，当然什么儿歌、唐诗、故事，都不是问题。能较早的表达只是一方面，我觉得及早地使用、运用语言带给儿子的好处更是数不胜数。

１．     善于表达。

    无论在哪里，只要看到认识的物品或数字，儿子都会很高兴地说出来。他可以认识数字１――１１，看见汽车的车牌时，他快速地跑过去，用小手指着数字一个一个地读。看见了、读懂了、说出来对于儿子来说已经成为必不可分的一体。

２．     性格开朗。

    因为他可以说很多东西，经常会受到大人的表扬，带给他的总是快乐，所以儿子形成了开朗、健康的性情。看到陌生的老人，也会跑过去叫姥姥、爷爷。做车时，看见不认识的人咧开小嘴叫叔叔、阿姨。自己感觉说对了时，不等妈妈表扬，自己也会沾沾自喜。

    儿子是快乐的，是开朗的，是活波的，是自信的。但凡陌生的东西，都充满了强烈的好奇心，勇于探索，敢于挑战。这时我给予适当地引导、支持，儿子在探索中寻找快乐，在探索中日渐成长。

３．     促进逻辑思维的发展，加快大脑的开发。

    因为儿子已经初步建立了自己的语言信息库，并成功把掌握的这些内容内化，所以他具备了初步的迁移能力、推理能力。

    例如，在生活中看到的物品，迁移到书上也认识，相反，在书上学到的知识，在生活中出现的时候，也能认出来。

    又如，两个月前教他一首儿歌《星星的梦》―――星星的梦是亮亮的，草儿的梦是绿绿的，大海的梦是蓝蓝的，妈妈的梦是甜甜的。儿子听完后问我，爸爸的梦呢？当当（儿子的小名）的梦呢？奶奶的梦呢？我一一做答。

    卡尔威特说：“语言不仅是表达的工具，更是思维的工具。”

４．     促进记忆力的开发。

    因为儿子具备了表达能力，１岁５个月的时候，可以独立地背诵百家姓的前１６句；唐诗４首；故事４个；诗歌１０首；童谣１首，歌曲４首。因为我每天上班，业余时间有限，用于与孩子在一起的时间也是有限的，这也是我们国家上班族的妈妈可悲之处，但这些足以证明孩子有了记忆力。

    对于一个初涉世事的婴幼儿来说，待接触、学习、发展的能力有许多。但我认为，语言的能力显得相对更为重要，因为语言是孩子一切学习的基础呀。一个不会说，不会表达的孩子，通过什么形式来表现呢？

   “知知者，不如好知者。好知者，不如乐知者。”

语言教育也和幼儿兴趣不可分离。实施教育的前提一定是幼儿有强烈的兴趣为基础的。不可勉强，更不可急于求成。我对儿子语言学习兴趣的培养是从身边的事物开始，从感兴趣的事物下手，时时教育、处处教育并不断重复已会内容。

    每位幼儿的喜好都不大相同，开始的时候，从身边的物品开始说起，看见什么说什么。从一般孩子最感兴趣的食物、动物下手，喜欢什么说什么。在一遍遍的重复中，我发现儿子对叠词特有兴趣，于是我就即兴地说了些叠词，他都说得很好，于是我就开始从叠词改为带叠词的儿歌、唐诗。只要发现了孩子的兴趣所在，成效自然向泉水一样不断外溢。