26个字母教学方法及教学要求

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英语字母的教学应该分为: a b c d e f g //
分四个单元编排的好处是: 便于学生按照《字母歌》的韵律快速记住26个字母,便于语音语调的培养。
26个字母的教学,从一开始就要注意升、降调,要求学生既会升、降调朗读,也会快速朗读。朗读26个字母的时候,要注意元音因素的长短,双元音的滑动。要求学生对26个字母反映要特别快。可用听写的方式促进速度的提高。开始一个一个地报听写,逐渐发展到多个字母一起报听写。
附:三种朗读方式:(其它单元也要这样读)
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3)a↗↘ b↗↘ c↗↘ d↗↘ e↗↘ f↗↘ g↗↘ (优雅升、降调朗读)
4)a
英语的语音、语调非常重要。一开始就要好好培养学生重视语音、语调。
3)字母正音
26个字母的读音很重要,从一开始就要要求学生读准每一个字母。老师要有行之有效的方法纠正学生不正确的发音。例如:用China这个单词的读音纠正H的发音。因为H的读音的最后一个因素就是China这个单词读音的第一个因素,都是[tF]。这种方法纠正发音很有效。让学生试读China
4)挑出6个元音字母
26个字母中最为重要的就是6个元音字母(a e i (y) o u),严格说来就是5.5个元音字母。Y在单词前面就是辅音字母,y占据元音字母位置的时候,y就是元音字母。一定要在教学中告诉学生英语的单词没有元音字母(发音的元音字母)那是不行的,元音字母可以单独构成单词,辅音字母不能单独构成单词,辅音字母只能依附于元音字母而存在。
词例: yes
元音字母的读音至关重要,一定要把好这一关。“元音字母读得好,今后朗读麻烦少。”
5)英语字母的书写
6)字母读音表(音标需要专用软件才能读取)
字 |
读 |
字 |
读 |
A |
[ ei |
N |
[en] |
B |
[bi: ] |
O |
[[u] |
C |
[si:] |
P |
[pi:] |
D |
[d i:] |
Q |
[kjU:] |
E |
[i:] |
R |
[B:] |
F |
[ef] |
S |
[es] |
G |
[dVi:] |
T |
|
H |
[eitF] |
U u |
[jU:] |
I |
[ai] |
V v
|
[vi:] |
J |
[dVei] |
W w |
[5dQbljU:]/[5dQbljU] [5dQb[ljU:] |
K |
[kei] |
X |
[eks] |
L |
[el] |
Y |
[wai] |
M m |
[em] |
Z |
[zed]/ [zi:] |
7)按教学目的检查学生掌握程度。
就是简单的26个字母,我们也可以把它们分类,考考你的读音熟练程度:
①只有元音音素的字母:
②元音音素+辅音音素的字母:
③辅音音素+元音音素的字母:
④只含有短元音的字母:
⑤含有双元音的字母:
⑥含有单个长元音的字母:
⑦写出读音有重读符号那个字母:
⑧写出含有[ i:]的字母:
⑨写出含有[ei ]的字母:
⑩写出含有[e]的字母:
⑾写出含有[ai]的字母:
⑿写出含有[ju:]的字母: