1.       达到的目的

   26个字母的教学特别重要，不可轻视。26个字母读好了，背好了，写好了，速度达到要求了，对今后的学习提高有很大的帮助。

   怎样才算达到要求了？

1）  能在一分钟内写出26个字母大、小写。

2）  能在一分钟内写出26个字母及其读音的音标。

3）  能在一分钟内从z写到a，从a写到z，正、反顺序各写一遍。

4）  能在一分钟内用三种升调将26个字母各背一遍。

5）  能在一分钟内将26字母连背3遍。

6）  会唱英语字母歌。

2.       教学方法：

1）    字母的教学单元划分

英语字母的教学应该分为： a b c d e f g //  h i j k l m n // o p q r s t // u v w x y z 四个单元。不按这样划分是不适合传统教学的，不利于英语字母的教唱，也就是不符合大众的习惯。上辈留下来的，只要是好的，就不要随便改。

分四个单元编排的好处是: 便于学生按照《字母歌》的韵律快速记住26个字母，便于语音语调的培养。

  2）字母声调教学

26个字母的教学，从一开始就要注意升、降调，要求学生既会升、降调朗读，也会快速朗读。朗读26个字母的时候，要注意元音因素的长短，双元音的滑动。要求学生对26个字母反映要特别快。可用听写的方式促进速度的提高。开始一个一个地报听写，逐渐发展到多个字母一起报听写。

附：三种朗读方式：（其它单元也要这样读）

2）   a ↗b ↗c ↗d↗ e↗ f↗ g↘ (优雅前升后降朗读)

3）a^↗_↘ b^↗_↘ c^↗_↘ d^↗_↘ e^↗_↘ f^↗_↘ g^↗_↘ （优雅升、降调朗读）

4）a  b  c  d  e  f  g   →  （快速朗读）

英语的语音、语调非常重要。一开始就要好好培养学生重视语音、语调。

3）字母正音

26个字母的读音很重要，从一开始就要要求学生读准每一个字母。老师要有行之有效的方法纠正学生不正确的发音。例如：用China这个单词的读音纠正H的发音。因为H的读音的最后一个因素就是China这个单词读音的第一个因素，都是[tF]。这种方法纠正发音很有效。让学生试读China  CCTV是否能够发音准确。找出其它字母的错误读音，并予以纠正。

4）挑出6个元音字母

26个字母中最为重要的就是6个元音字母（a e i (y) o u），严格说来就是5.5个元音字母。Y在单词前面就是辅音字母，y占据元音字母位置的时候，y就是元音字母。一定要在教学中告诉学生英语的单词没有元音字母（发音的元音字母）那是不行的，元音字母可以单独构成单词，辅音字母不能单独构成单词，辅音字母只能依附于元音字母而存在。

词例： yes  yesterday yard  York you your yourself 等等，这里面的y就是辅音字母。

       Why my try fly shy， spy by sky cry dry，  city  pity  type thyme 这里的y都是元音字母。

元音字母的读音至关重要，一定要把好这一关。“元音字母读得好，今后朗读麻烦少。”

5）英语字母的书写

 26个字母的书写：（见日志里《谈谈初一英语的书法问题》）

6）字母读音表(音标需要专用软件才能读取）

7）按教学目的检查学生掌握程度。

   还可以按照下列分类进行教学和检查。

就是简单的26个字母，我们也可以把它们分类，考考你的读音熟练程度：

①只有元音音素的字母：

②元音音素＋辅音音素的字母：

③辅音音素＋元音音素的字母：

④只含有短元音的字母：

⑤含有双元音的字母：

⑥含有单个长元音的字母：

⑦写出读音有重读符号那个字母：

⑧写出含有[ i:]的字母：

⑨写出含有[ei ]的字母：

⑩写出含有[e]的字母：

⑾写出含有[ai]的字母：

⑿写出含有[ju:]的字母：