怎样培养孩子健全的人格和良好的性格呢？我想，这是许多家长朋友们关心和思考的问题。以我的经验而言，任何理念的早期教育都不是最终目标，而只是手段和方法。所以，我从不强求自己的孩子们必须认多少汉字，背诵多少唐诗和单词，学会多少早期的技能。一句话，学期教育不是让孩子赢在起点上，而是让孩子学会做人做事,培养他们对待生活和学习的兴趣、态度和情感，让孩子二十年、三十年后赢在终点.没有什么比孩子学会做人更重要的了，千万不要缩短孩子原本就很短暂的童年时光，也不要急于把自己的成人经验灌输给他们，不要剥夺他们做小孩子的权利而变为成人翻版的小木偶，而应该让他们像大自然中的树木一样自然而然地成长，快乐茁壮地享受每一天每一缕阳光……这，就是我家的“自然教育法”。

一 、给孩子自由，让孩子做主。

    这不是我的话，是幼教专家小巫的早教理论。专家们说得有板有眼，问题是针对具体的孩子我们怎么才能教育得好。我是文科出身,在落实这一点上可能比较容易，但也可能会给孩子们更多的自由和权利。首先，我努力创造早教环境，尽可能地给他们一个舒适温馨、自由舒展的家。家不在大小，而在于家庭的每一个成员都开心健康。家有双胞胎,此经独自念。特别是家里是两个五岁多的小男孩儿，大家可想而知情况会怎样了。但由于我从小就给禾禾木木充分的爱和自由，到现在为止我尽可以放心地让他们在家里折腾，因为分区明确，功能具体。大厅里是运动区,孩子可以在这里跳羊角球,轮滑,跳绳,枪战,指挥红外线的遥控车;帐篷里是毛绒玩具区;地板砖旁边一溜儿十几个大筐的各类玩具;墙的一侧是文具和学具的隔架,每个孩子都有专门的书桌书架和抽屉、钱包，有自己的小秘密;一个屋里是多功能区，放着蒙氏家庭教具和孩子专用的DVD和各色我精心挑选的光盘;另一个屋子的飘窗是阅读区,摆放着丰富多彩的儿童绘本和百科全书;卧室的墙壁上还有英语挂图。孩子随时可以自行决定学习还是玩耍，下棋还是上网,一般情况下我干涉得比较少.这种以孩子为主的家庭环境有利于培养孩子的专注力和秩序感。禾禾木木做事注意力较好且稳妥细致，我觉得跟这种环境和氛围分不开。

   其次，爱孩子就一定要尊重孩子。我从生下双胞胎后就养成了一种习惯,随时随地蹲下来与孩子们面对面地交流。他们可以坐在我腿上,摸着我的脸或勾着我的脖子讲那些芝麻大却可能困惑着他们的各种小问题小事情。也就是说，良好的亲子关系的前提是大人尊重孩子孩子才会尊重大人,彼此之间形成一种真爱关系和良好的处理和解决家庭问题的良性循环模式。所以，当孩子们急噪或者闹矛盾的时候,我一定先让他们缓慢下来，取得共情,然后再分别诉说各自的想法.奇怪的是,往往当一件事情被说出来后，不需要我讲太多的大道理，他们自动就合好了;实在不能够冷静下来的时候,我就把他们隔离片刻或者罚站一分钟。这也是我努力追求的,“家和万事兴”嘛!

   再次,公平处理家庭问题,让双胞胎不因为爱的多寡而争宠,从而建立起人人平等的基本观念.以前传统的多子女家庭对待长幼关系一般是两边高,中间低,呈马鞍状.现在大多数家庭都是独生子女了,不存在这个问题.可是我家是双胞胎前后相差不过三分钟，教育起来就尤其难,既不能大帮小小学大,又不能万千宠爱在一身,总之千无古人后无来者,只能小马过河凡事自己多费些脑细胞。我是AB型血,性格中本来就喜欢合理安排，所以在对待长子禾禾的教育上基本采取弹性教育法,对待次子木木则给予更多的自由.为什么这样做呢?禾禾天性乖巧聪慧，自主性比较强，遇事有自己的主张和见解，对周围的人和物比较敏锐，做事又沉稳，比较适合做哥哥，听说在课堂上也比较遵守纪律，那我就树立他的哥哥威信，经常表扬他的良好行为；而木木性格热情直率，动作敏捷，单纯透明，所以我就教他多向哥哥学习灵活处理问题，遇事别冲动勿急噪，多想一想方法和策略。事实上，弟弟一直就是哥哥的“跟屁虫”，非常喜欢他的哥哥，对外也支持和帮助他的哥哥。同样，我也不低估木木的才能，也时常鼓励禾禾学习木木的勇敢、善良、热爱劳动、同情心强。在我的努力下，两个孩子非常团结，互帮互助，积极活泼，乐观向上。

二、真爱就是理性的爱，无条件的爱，双向的爱。

   俗话说，没有不完美的孩子，只有不完美的大人。听说过这样一个故事，西方的家长在开完家长会后回家会告诉孩子，老师说你表现怎么怎么好了;而中国的家长在家长会后通常会批评孩子，然后给予他们更多的压力和惩罚。所以,中国的家长朋友们很害怕开家长会，为什么呢?因为他们不允许自己的孩子不如别人，那简直比自己不如人还要痛苦。事实上，我们都知道，要想让孩子处处比别的孩子强,这是万万不可能的。比如，我在接送孩子的过程中偶尔跟别的家长聊天，就发现好多孩子比我家俩小调皮有优点，但我自己知道就行了,从来不会把禾禾木木去跟人家相提并论。每个孩子都是有自尊心的，如何保护他们小小的面子和做人的尊严，我想这不仅是家长的重要课程也是老师们非常看重的。非常感谢大二班的三位老师，她们年轻而有活力，最主要的是爱孩子，眼看着身边的两个小人儿在这一学期取得了很多进步，这真让我和他们的爸爸感到高兴。

  由于采取了爱而不娇、严格而又民主的教育法，双胞胎禾禾木木热情，直率，活泼，独立，大胆，自信，既不随便屈从权威又能够充分地尊重别人和自我尊重。在他们即将六岁的时候就能做到这些，真是比我们出生和成长的那个年代要健康得多。如果我在生活中发现了他们的不足之处,一定会及时对症下药，自省并调整自己的做法,还会经常批评他们的爸爸，与他共同探讨，让他参与到教育孩子的过程中，并与老师们达成共识。比如，禾禾木木有了好东西一定会共享，还会主动与大人分享，这在家里已经形成了习惯。他们还喜欢参与家庭劳动，与大人一起讨论一段时间内家庭的大事，甚至去了超市还会要求我们少买些东西，要攒钱等等。孩子懂事是因为他们心明眼亮，是因为大人从来不欺骗他们，也不刻意隐瞒事物的阴暗面。我始终觉得，一个内心坚实而有力的孩子，不管将来遇到什么问题，他的抗挫折能力和忍耐力都是非凡的——因为有爱，孩子不孤独；因为有主意，孩子不懦弱；因为充分地享受生活和受到尊重，孩子不胆怯不自私不任性不会做出反社会的行为……难道这一切不是早期教育最根本最核心最重要的问题吗?

三、等待教育法——让爱在孩子的成长中延伸。

  我们都知道，如果家长对孩子过分照顾和保护，孩子的性格大多消极冷漠缺乏独立性和忍耐力，不适应集体生活，遇事胆小，优柔寡断；如果家长对孩子缺乏抚爱，经常冷淡或置之不理，孩子也容易冷淡缺乏热情，甚至形成压抑和怪癖的性情；如果家长过于迁就和溺爱，孩子则骄傲放肆任性懒惰自私不关心别人；如果家长过于严厉，则孩子缺乏自尊心，性格易变态，甚至形成当面一套背后一套的虚伪性格；如果家庭环境温暖而又民主，孩子则容易养成乐观坚毅积极开朗的性格。总之，家长是旁观者和引导者,对待孩子暂时的不尽如人意不要着急。比如，我们应该允许孩子的慢动作，不要老是监督和催促他，不要让他的内心产生紊乱。在我们家，有时候饭菜摆上桌了，禾禾木木如果正在专注地做他们的事情，我会告诉他们等做完了马上过来或者先不要收拾玩具等吃完了接着做，这样他们就会很愉快地接受，因为作为大人首先给予了孩子一种平衡眼前事物和解决现实问题的方法，久而久之形成习惯就不会在成人和幼童之间产生隔代的分歧。再比如，有一段时间禾禾木特别不喜欢看我生气的样子，那我甚至没有控制住怎么办，我会马上意识自己又生气了并且检讨自己的错误，给孩子做出榜样来；禾禾木木要求在家吃早饭，好，我先答应了一段时间，在这个过程中我发现每次他们来晚了其实自己心里都很明白是不好的，他们会躲在教室外的玻璃孔儿先偷看一会儿里边小朋友在干什么，然后绕着圈儿飞快地跑进去，于是我知道了他们有内疚心理；然后，我告诉他们从第二天开始起码要倒数第二个进教室；再然后我告诉他们幼儿园每天的早餐是天然食品而家里不过一些麦片和西点，不是纯天然的。最终，我们胜利了。木木还说怎么幼儿园的早饭突然变好吃了？禾禾木木不仅不迟到，而且一连几天在幼儿园门口都拿绿牌儿，刷牙得五星级，孩子很在乎这些成绩；而我的经验是，如果孩子有了不同的想法，一定要尊重他，让他自己尝试转变。