新河小学位于江西省赣州市石城县新河村，新河村隶属江西石城县木兰乡，距木兰乡政府驻地7.5公里，距县城38.5公里。新河村全村总户数400余户，人口2000余人（仅在百度上查询到2005年数据），村民主要为客j家人。新河村主要企业为种养殖场，主要农林产业有烟、莲、稻、板栗、松树、杉树。新河村经济极为落后，村中青壮年82%在外打工。

石城新河小学

新校舍和未来的图书室

新建的食堂及食堂外的洗手池

新建校舍及食堂相关信息

    新建校舍为3层，每层4个教室，共12个教室。这些教室在验收通过后，将用来作为综合楼和宿舍，如图书室、音乐室、老师办公室，老师宿舍和学生宿舍。孩子们上课仍会在原来的老教室。李校长带我们看了将作为图书室的教室，教室空间很大，相信一段时间后将会摆上一排排书架和各类有趣有料的图书。然后我们看了新建的食堂，食堂和新校舍一样还没有验收，摆着待用的将要安装的炊具和一些杂物。在食堂后面的洗手池边，我们原本只是想洗洗手，打开水龙头却发现流出的水水质浑浊，校长解释说学校接的水是村子山上水塔中的水，可能是近几天一直下雨导致的。同来的小伙伴的志愿者组织中正好有对接壹基金的乡村安全饮用水项目，于是在洗手池中放了半池水，拿出手机拍照取样，并表示之后会向相应的公益项目提出申请。希望能有更多的人们来关心帮助乡村和乡村教育。

午休后的下课铃声响起，我和伙伴们抓紧时间去六年级的教室查看扬帆捐赠的图书，因为学校新的校舍还未通过验收，而旧的校舍没有空余教室，图书主要都堆放在六年级的教室，另外有少部分在四年级，因为每个年级只有一个班，所以不用去记几年级几班。

六年级教室内的图书柜（也是该学校几乎所有的课外书）

六年级的孩子们

在四年级的剩余图书

孩子、图书管理员和校长填写调查问卷

孩子和老师们填写好的问卷

扬帆捐与学校的图书书目及回执函

    看了所捐赠的图书和一些书目资料后，我对新河小学的图书管理现状有了一个大致的了解。图书主要是放置在六年级的教室，少部分放置在四年级教室。我看到的两个教室图书加起来大概是500本左右，还有一部分在学生手中，学校没有建立图书花名册和图书借阅登记，没法了解详细数据，仅看到扬帆项目组邮寄书籍时留下的部分数目资料。来之前，从扬帆计划官方了解到新河小学接受的图书捐赠是900余本。目前的借阅制度是图书放置在两个班级，两个班级的学生可以自由借阅图书，也允许将图书带回家中阅读。同时两个班级以外的同学想要借阅同样可以，但是要自己主动去到六年级或四年级教室借阅，就我了解这种借阅很少，也就是图书主要是六年级和四年级使用，而其它年级几乎没有用上。还有缺乏图书花名册和借阅登记，以及允许带回家中阅读，估计会有一定数量的图书遗失。学校方面的解释是新的校舍由于还未验收通过无法投入使用导致没有空间来安放图书，学校老师课务压力较大管理不够规范。并表示如果新校舍通过收，有一个月的时间就足够将图书室整理好，并完善相应资料。但相关部门何时对新校舍进行验收仍未确定具体时间。

在孩子、图书管理员和校长填写的问卷中，他们的建议是希望能够获得一些教孩子如何学习的书（如作文书），孩子们期望能够有一些体育用品和手工玩具，还有针对不同年龄段的孩子有更多更丰富种类的图书。

由于当天是星期五，下午一二三年级15:10放学，四五六年级16:10放学，同来的伙伴也有事急着赶回县城，就没有进行互动活动。一直觉得回访时的互动课程是回访最重要的内容之一，也很有意义，很可惜没能进行。学校的一些其他方面的情况，朋友们可以通过以下的一些图片了解：

有些杂乱的校园环境

老师们的办公室








学前班的孩子

打伞回家

反思和感想：

    我的回访时间是11月13日，而今天已经是12月21日了。和扬帆计划要求的回访报告时间超出一个月了。我参加过多次扬帆回访活动，也算是一个老扬帆回访志愿者了，在此我很羞愧。反思原因，回想当天。这次的回访准备很不充分，小伙伴的确定是在当天上午才定下来的，回访的具体工作和分工没有说明清楚，然后我的手机当天掉链子，不断卡顿，回访过程中五次以上重启，导致回访资料有些不完善，数次提笔总感觉资料不完善写不下去；也有自己近段时间有些忙碌有关；最重要的原因是自己的拖延的毛病。拖着拖着，越拖压力越大，越拖越觉得难做，可该做的事情还是得下决心动手去做！

    想想这次回访的石城新河小学的情况，感受到的是学校整体有些杂乱，校舍建设过程中残留的沙子碎石土堆，建筑垃圾，未硬化路面的积水，泥泞；拥挤混乱的教室办公室，同样拥挤的教室；还有很是混乱的图书管理制度，几乎只有两个班的孩子能够阅读，没有图书的花名册，也没有借阅登记表，也许有图书遗失也无从知道。有一些客观的原因，新的校舍没有验收完成，教室严重不足；老师人数不足，课务繁重；也不能否认有一些主观的原因。其实真的愿意去做，也并不是做不到。如图书管理制度的建立：从班级找一些愿意帮忙的学生，利用他们课余的时间帮助整理登记现有的图书信息，制作图书花名册；在每个班级建立图书角，每个星期到六年级教室去挑选合适的图书到各班图书角；每班选择一到两名学生担任班级图书管理员，负责班内同学的借阅登记；各班老师负责监督检查。这仅是我的个人想法，也许会有更好的做法。有的时候，我们不知道怎么样好，怎么去做；有的时候我们知道了怎么样好，该怎么做，但却因为一些障碍仍没有去做，那是缺乏那一股改变的力量。怎么样好，怎么去做，我们通过学习，通过阅读，会知道的，这也是扬帆计划的目的之一；知道了怎么样好，该怎么做，那就去改变，让改变发生。期待下次回访看到改变后的新河小学，更好的新河小学；也期待下次回访时的我是更好的我，改变中的我。