感谢东大志愿者们！

扬帆计划江西回访报告

 

                                     东南大学志愿者：吴燕丽、宋培杰

 

 

扬帆计划项目组3位工作人员于2008年11月23—25日前往江西省吉安县、新干县、和兴国县的12所中学，看望了分别于2007年7月和2008年7月在南京参加扬帆计划的共107个孩子。

 

其中第二期的有56名。分别为吉安县立中学 17名，吉安县第二中学 13名，新干中学、新干二中 20名，兴国平川中学 6名。，他们都考上了当地最好的高中，现在就读高一。没有见到的24位同学有10名是路线因素，其他14名分别是转学、考入师范院校等原因。

 

第三期的有52名，分别为三湖镇初级中学 6 名，新干县大洋洲中学 7名，新干县七琴中学 7名，新干县潭丘中学 5名，新干县神郑桥中学 7名，枫边中学 10名，茶园中学 10名。没有见到的3位同学是转学等原因。

 

通过跟107个孩子及他们的老师座谈后，本报告将从回访过程，印象深刻的事件，我们的感想、收获、不足、经验等几个方面来看扬帆计划实施半年后的效果。

 

“怀念不如相见”

——过程回顾篇

第一站：吉安

随着火车摇摆轰鸣声到达吉安，这是我们此次行程第一站----吉安县，还没看到他们心都开始乱跳，不知道见了面第一句话该说什么。

最先到的是吉安县立中学，因为参加扬帆的同学们都在上课，先参观了他们现就读校园，校区占地200亩紧邻文天祥纪念馆，素有“文章节义之邦”；看到学校贴的红榜，真为他们考上这么好的中学感到高兴。

随着下课铃声的打响，见到可爱的学生们，当时看到他们是心中的心情不知用何言语来形容……是的我们虽未常见面，在见面的那一刹却让我们彼此拥抱在一起，孩子见到我们都惊讶，连连说没有想到我们会来看他们，升到高中要比在初中时候学习紧张。

我们了解到他们第二批的同学现分两个高中就读，于是又去了二中……二中的同学们也是既惊讶又开心。在二中，我们还在同学们的带领下参观了他们的宿舍、食堂等。

感谢刘局长，以及龙校长，陈主任以及邓老师等热心的教育工作者们。同学们有这样的老师真是幸福……

第二站：新干

23号晚上到了新干，非常感谢我们的资深扬帆带队老师——周老师和邓雨亭的爸爸热情地接待了我们。听着他们的介绍，说起同学们在班级，学校，家里等一系列的变化，心里恨不得马上就能见到孩子们……

24号一天的行程相当紧凑，还好在周老师和邓老师的帮助下，顺利地去了七个中学看到了同学们。也因此，每一个学校差不多只有半小时的时间，很是可惜，不过即便如此，见面的激动以及孩子们的变化还是让我们印象很深刻。

新干是回访的第二站，他们让我们看到了青春的悸动，那种在艰苦环境下一颗及积向上的求学之心，他们让我们感动，正如大洋洲中学里的标语，托起明天的太阳。

 

第三站：兴国

兴国是晚上才到了，到达后我们就和茶园中学的谢老师商量明天行程，在商量中我们才得知枫边中学距县城100多里的地方，还有茶园中学也是50多里的大山里面，学生每个周未回家要徒步2小时再从家里返回学校那就要4个小时，这让我们的心立马的揪了起来，一夜难眠。

8：30从兴国县城出发往枫边中学走，大概90分钟后到了枫边中学，看着旧旧的教室，听着朗朗的读书声，让我们想起了一首歌《男儿当自强》。

临近中午才到了茶园中学，茶园中学参加扬帆的学子们，用一段英语表达了他们对扬帆计划表出的决心。我们非常感动，想起了一句话：百年大计，教育为本。在这里我们真正感到知识的重要，教育一线老师的艰辛。

平川中学是兴国县最好的高中，我们在那儿看到了去年第二期的同学们。他们变化都非常大，见面后发现已经是比较全面发展的学生了，龙明带了个萧来，告诉我们说每个人都有这样的选修课。还有熊凯，面对镜头的那份自然，让我们都很佩服。

 

 

“总是有惊喜，总是被感动……”

                                      ——印象深刻事件篇

 

在江西的短短三天中，发生了很多故事。阔别已久，再次见到，我们和同学们一样，都是激动开心，惊喜感动。

 

总体来说，同学们回到学校后，愿意与他人交流，分享自己的感受，并且都和学校里一起参加扬帆的伙伴们组成了一个亲密的团队，互相合作，你追我赶，在人际交往，业余生活和学习上都有着很好的改变。

 

在吉安县立中学的时候，看到了旷小丹还是那么才女的书卷气，歌神邓涛还是那么自信，我们还给他录了一段《大约在冬季》到时大家来听听，石义忠还是那么爱上镜，旷宗铭对杰哥说：杰哥我比你高了等，在王丽君的书桌上还看到了很熟悉的一样东西——扬帆二期的笔记本。同学们也都说她们一直将07年暑假留下的物品保存得很好。而在新干中学，虽然天气比较冷，同学们居然直接穿着07年暑假活动时的T恤来见我们。据同学们爆料说：平时参加考试，运动会，都会穿上T恤，因为觉得想到扬帆浑身都会增加些力量。

兴国枫边中学的教室里看到了杨辉，这个让李跃峰老师一直挂在嘴边，说是稳居年级第一的孩子，以前的内向渐渐变得开朗起来。还有夏佐鹏自从7月份参加扬帆活动后，对他的各方面触动很大，从原来学习态度不稳定，到近一次的中考考在了全年级前五名之中。

而据谢城飞老师所说，茶园中学的同学们在参加完扬帆回来后，不仅自身成绩提高，还帮助班级的其他同学一起进步。甚至整个学校里面都是一个很大的触到。听校长说比他们年级低的都在暗暗较劲，希望下次能有机会参加扬帆计划的活动。周老师也告诉我们说，新干的各个小学同学们都知道要好好学习，这样将来到初中时就会有机会参加扬帆计划。

吴翠薇告诉我们，07年第二期的王新香同学在她们学校可是风云人物加传奇人物，她是一直把她当偶像的。不过当听说我们下午要去平川中学看第二期的同学，她又对着镜头很认真地向她的偶像——王新香同学发出了挑战书。

茶园中学的同学们，还一起对着镜头，落落大方地用英语表达了他们的决心。在他们的脸上、行动上，再也找不到初见时的羞涩扭捏不安之类的，替代的是满满的自信和决心。

而之后平川中学的6名同学更是让我们惊喜加震惊。第二期的时候，兴国的一共有10名同学，这次虽然只见到5名，但听了龙明、邱康华，熊凯、王新香、苏珊娜他们抢着用或羡慕或佩服的语调告诉我们其他5人的去向后，我们在为没见到另4名感到可惜的同时，又为他们感到高兴。

 

扬帆计划让孩子们成长，也让家长们欣喜，扬帆计划在影响着周围的人。

 

回想整个回访过程，邓雨亭的父亲给我们留下了极其深刻的印象，他是我们认识的一位新的扬帆朋友。在整个新干的回访过程中，从最初的接待到送我们到火车站，他始终陪我们到每一所学校进行回访，为我们的回访工作提供了很大的帮助，特别是他热情和亲切友好的态度让我们深受感动。他一直向我们述说邓雨亭参加完扬帆计划后的巨大转变，如邓雨亭知道体验父母的苦心，会为父母分担家务，同时性格也开朗了许多，会与朋友分享自己的心事，而不像以往总是把一些不开心的事藏在心里。这些话，从一个父亲的嘴中说出，是多么有分量和说服力啊，这让我们更深刻地感受到扬帆的巨大影响力。

还有旷宗铭的父母，他的爸爸一直通过电话向我们提供帮助、表达欢迎之情，因为自己有事不能赶过来见我们，还特地让旷宗铭的妈妈从家中赶到县城来。

胡维佳的父母，居然还为我们准备了很多礼物，送到学校让女儿交给我们。胡维佳的孪生妹妹也和她姐姐一起过来了。她和第二期的学员们一样，受到了扬帆的诸多鼓励，现在大家从各个中学一起考到了新干中学，多数还在一个班级，团队的感情相当亲密。

 

在日常的学习生活中，每个人都会遇到些困难挫折。扬帆计划让孩子们面对这些时，拥有强大的后盾和一颗坚强的心

 

到了吉安二中，却听到叶银华同学退学的消息，很是心痛和惊讶。成绩很优秀的孩子，不久前还在联系说是考上了很好的高中，现在怎么了，肯定是有什么特殊原因。好在通过以后的沟通了解，他说了原因，并表示扬帆的一切他都还记得很清楚。他会回到校园，为将来考入大学作扬帆志愿者而继续努力的。

还有吉安县中，新干中学的几个女生，进入高中，学业比初中紧张许多，而且班级高手如云，很难再如初中那般数一数二，心理上自然有些波动，加上近一次的期中考试结果不是很理想，她们心里很难过。然而在她们的回访问卷中，看到的却是她们总结的经验教训，详细的计划，重新建立起的自信。

 

扬帆计划让孩子们知道了外面的世界很精彩，同时也让孩子们知道了自己的家乡同样很可爱。

 

回访第二天的中午我们来到七琴中学，陈金云老师十分热情地接待了我们。恰巧是学生吃放的时间，我们顺便就去参观了学生的食堂。令我们震惊的事，这恐怕是我们见过的最简陋的食堂了，只有一个顶棚，下面就是一块空地，四周根本没有围墙，没有一张餐桌没有一把椅子，许多学生端着饭盒蹲在地上吃饭，看得我们心里一阵酸楚。

待学生们吃完饭后，我们便与他们边聊天边逛校园，陈金云老师告诉我们，她扬帆回来后第一次上课，就把她扬帆之行的所有经历与她的学生们一同分享，同时她还为学生们放映了一些扬帆期间拍的照片，学生们大受鼓舞，都表示要好好学习，以后也能参加扬帆计划。

之后，我们来到了学校后面的大操场，陈老师突然提议说要了却暑假在南京的一个心愿：泡擂茶给远道而来的我们喝，以尽地主之谊。然后就回到她的宿舍准备碗和开水，忙得不可开交，我们盛情难却之下很感动地接受了这一份好意。擂茶准备好了，学生们又为我们远道而来的客人唱“敬茶歌”，其实这是根据我们暑期扬帆计划彝族学生表演的“敬酒歌”改编而成的，他们唱道：“远方的贵宾，四海的朋友；我们不常聚，难有相聚时；江西有传统，待客先用茶，江西多好茶，好茶敬宾朋……请喝一碗茶呀请喝一碗茶，‘之莫’……”，听得我们心里有说不出的开心。

现在回想起来，当时真是一片其乐融融之景，我想这个场景会永远留在每个人的心中：蓝蓝的天，明媚的阳光，大大的草坪，欢笑的人们，优美的歌声。对于七琴的学生而言，不管物质条件如何，大家总是保持积极乐观的心态，这才是最重要的。

 

 

 

 “扬帆改变了我们!”

                                   —— 感想收获篇

 

 

昨天，还是些内向的孩子，自卑的孩子，不主动的孩子，怯生想家的孩子……今天，却有太多的变化发生，太多的故事要讲。从不敢上台到踊跃发言，从不怎么说话到洋洋洒洒，从低头而过到主动打招呼，从有些怨言有些娇气到独立勇敢，从害羞胆怯到落落大方，从成绩不稳定到逐步提高……我们又一次，见证了孩子们的所有变化。

每到一个中学见到一些孩子们时，我们都如同很久不见的好友一般拥抱、欢笑、聊近况以及想法。孩子们也很激动很开心，会和我们说些最近的成功、失败、困难、收获、以及变化。

他们说很怀念在扬帆的那一段时间，所以经常会和同学们、和一起参加扬帆计划的伙伴们分享那几天的回忆。一起参加扬帆的几个伙伴们，以前虽是一个学校的却不怎么熟悉，这次回来后，他们一直保持着联系，成为了很好的朋友。谁遇到什么不开心的事情，或者学习压力比较大的时候，他们都互相安慰、鼓励。

他们说会让英语好的讲解英语，数学好的讲解数学，这样互相弥补不足，共同竞争，共同进步。

他们最多提到的话就是：“扬帆改变了我们。”

他们面对镜头侃侃而谈中说的最多的是：“我的目标是考上东南大学，将来也成为一个扬帆的志愿者。我要通过自己的努力，进入大城市，用知识改变自己的命运。”

再次见面，每个人都对自己的这段时间作了次总结回顾，也为自己的未来增添了些信心动力。所以我想，这次回访算是在孩子们心里已经播下的那个种子上松了松土浇了浇水。而三四年后，我们必定能看到梦想开花的那一刻!

 

而作为志愿者，很幸运我们能够有这样的机会，能够到扬帆学员们读书的生活的地方去进一步地认识他们，了解他们。

因为，只有到了他们平时生活的地方，只有与他们再次当面交流，只有听了他们老师家长同学等的描述，我们才能真切知道，在这样的一个环境下，扬帆学员们拥有着怎样一颗坚忍、开朗、乐观、积极向上的心，还有对比之下的同学们何其之大的变化。

只有到了他们平时生活的地方，只有与他们再次当面交流，只有听了他们老师家长同学等的描述，我们才能真切感受到扬帆的真正主旨，扬帆的意义。在扬帆计划的实施过程中，工作人员有意识地培养孩子们表达、交流、分享的能力。

而作为一个通过游学体验帮助青少年树立远大理想和社会责任感的长期公益项目，除了让有限的几十个学生能够有机会亲身看到、听到、感触到大山外的世界外，更是希望通过他们的眼睛、耳朵和真诚而开放的心灵，让大山里更多的孩子也能够听到、感触到大山外的世界，从而也树立远大的理想，感受到社会的关爱。

只有到了他们平时生活的地方，只有与他们再次当面交流，只有听了他们老师家长同学等的描述，我们才更加深刻地认清志愿者所担负的重任：在扬帆活动的那几天，不仅给孩子们提供物质生活上的帮助，也要给孩子们以思想，见识，人生经验等的帮助。而且不仅仅是那几天，以后的几年，都要持续关注着孩子们的发展，随时给孩子们提供尽可能的帮助。在孩子们的心中，我们就是他们成功的大哥哥大姐姐，就是他们学习生活上最好的榜样。

 

 

建议

 

非常感谢扬帆计划项目组能够给我们这次回访的机会，能与江西的扬帆学员们见面，并看看他们的改变是我们一直以来的心愿。

总得来说，这次回访还是很顺利的。但这次由于时间有些匆忙，我们回访前的准备还是不够充分，如一些学员的名单我们居然忘了事先准备，这是很不应该的。我们将这次的心得分享如下：

 

一．事先向带队志愿者了解有关学生的情况，与扬帆学子有针对性的交流

这次回访在与学生交流时，我觉得提的问题过于一致，没有针对性，尤其是所在学校的学生并非由我们带队的情况下，我们可能对学生情况并不是很了解，交流的有关内容过于笼统。其实，针对此种情况，我们应当在出发之前与带队志愿者有一个深入的交流，向他们了解学生情况，比如，学子们在与志愿者书信交流时谈论的主要难题，有什么迷惑需要我们帮忙解答的，尤其对哪位学子要特别注意的，都可以由带队志愿者告诉我们。这样，当我们与孩子们交流的时候，他们才更能深刻地感受到我们是在关注并且关心这他们的，我想，这样回访的效果是更大的。

 

二．交流时，尽量避免学校的老师和领导在场，这样可以让学生自由的表现

其实，若有学校的领导和老师在场的话，学生们是很拘谨的，他们不会真实地表达自己内心的想法，有时可能是沉默不语。在此次回访的过程中，学校的领导和老师都十分配合我们，让我们能够有与学生单独交流的机会。学生在我们面前是很放松和自由的，能够畅所欲言，也会向我们诉苦说作业很多，我们也会尽力开导和安慰他们，这其实也是一种很好地让学生们放松和调试的方式。

 

三．学生回访问卷可以在谈话结束之后再发

在一开始回访的时候，我们总是急于把问卷发给每位学生，而学生收到问卷后，也总是忙于回答问卷，他们无法一边填问卷又一边听我们的提问和回答问题，这样就没有所谓的交流了，因此可以在主要交流结束之后在发放问卷。

 

四．准备上志愿者们和项目组的视频，带些孩子们可以留下当纪念的东西

能去参加回访的机会很有限，不能去参加回访的志愿者们可以通过拍视频的方式和孩子们说些想说的话。参加回访的志愿者们，可以带一些不用花钱，却有纪念意义的东西，给孩子留作纪念。比如我们这次带上了丁丁、王珉、园园合办的扬帆专刊的研究生报，孩子们拿到后都很开心，还有的说要和T恤等其他物品一样好好保存到四年后再见时。

 

五．充分合理地安排时间，尽量增加和孩子们交流时间

事先先做好全局的准备，具体的行程安排，突发状况的处理应急，做出最优化的路线。有些地方中学比较多，建议时间可以安排多一些，这样，加上路途中花费的时间，与孩子们交流的时间才能有所保证。在中午或傍晚到达的中学，可以利用吃午餐晚餐的时间和孩子们多多交流。